一、背景。近年来，随着经济社会的快速进展和人民群众对健康以及环境要求的不断增加，垃圾问题日益突出，我国开头普遍实行垃圾分类和资源化利用制度。为了加强生活垃圾分类管理，削减环境污染，《中华人民共和国固体废物污染环境防治法》、《中华人民共和国循环经济促进法》、《城市市容和环境卫生管理条例》等法律、行政法规都对其做出了相关规定。
调查结果显示： 95%的人认为垃圾分类是有必要的，但只有约6%的人会对垃圾进行细致分类。并且调查还发觉，对于垃圾分类学问，大部分人只是简洁了解，当细化到各种垃圾的分类类别时，人们的熟悉会变得非常模糊，并且很少会落实到行动上。
因此，垃圾分类虽然进入了高校生的意识里，却从未真正走进他们的生活中，垃圾分类工作目前仅停留在表面功夫上。
二、现状。校内垃圾的集中性强。主要集中地点为：餐厅、宿舍、教学办公区、快递点等。
垃圾分类工作难度大。校内垃圾日平均产生量多，分类困难；城市垃圾**系统未实行分类清运。
校内垃圾的可再利用的价值很高。大量废弃的纸质书籍、纸箱以及废旧纺织物等可以**再循环利用。
师生垃圾分类意识薄弱。师生缺乏垃圾分类的学问，有待提高垃圾分类的意识及相关力量。部分同学没有做到垃圾丢进垃圾箱，甚至直接将垃圾堆放在垃圾箱外。
学校基础设施不完善。校内中垃圾箱数量有限，放置地点不合理，垃圾箱修理工作不到位，垃圾清理不准时。
三、前期预备。
一)科学确定垃圾分类类别。
依据问卷调查，外卖产生的厨余垃圾和一次性餐具，快递包装带来的纸箱和难降解的塑料包装，过期和不适用的化妆品，可**的废弃纸张是主要的校内垃圾**。
制定校内垃圾的分类规范，将垃圾分为可**垃圾、有害垃圾、干垃圾、湿垃圾四类。依据校内中宿舍、教学楼等区域的特点，因地制宜对该四类垃圾实施源头分类**，提高垃圾分类投放质量，易于**垃圾无害化、资源化处理可行途径。
二)增加校内垃圾分类宣扬。
学校通过各学院、各组织进行广泛宣扬，对学校师生进行垃圾分类的训练与引导。通过各同学组织开展垃圾分类相关竞赛、活动、课程等多元形式，来提高学校师生的环保意识，把握垃圾分类常识，推动校内垃圾分类工作全面开展。列举活动如下：
1.宣扬类。组织绘制海报、明信片，开设环境爱护的相关网络课程，印发垃圾分类细则的宣扬单，利用***宣扬垃圾分类趣味学问，举办学问竞赛、主题演讲等活动，开展大规模持续深化的校内宣扬活动，使全校师生牢牢把握垃圾分类学问。
2.实践类。开展废物**利用大赛，环保时装秀，智能垃圾桶设计大赛，垃圾分类方案策划大赛，在全校内推行垃圾分类管理方案，推动践行垃圾分类进程。
通过开展"我的校内我做主-垃圾分类'活动，一所学校带动一个社区、一个社区带动整个社会。
三)建设垃圾分类体系。
1.确定体系。
依据国家及青岛市垃圾分类相关政策，利用互联网技术，建立一个本校专属的微信***平台，发布学校对垃圾分类的详细要求，确定科学的、可行性高的、易推广的垃圾分类-**-处理的完整体系，并依据每周每月**状况不断地更新完善。
2.建设基础设施。
从便利老师生、不阻碍交通、利于垃圾的分类收集和机械化收运等要求动身，应设置垃圾收集固定点，并依据实际投放量需求及垃圾**力量来设置合理的垃圾桶数量，进行垃圾桶分布的整体规划，并根据分类标准配备不同颜色的垃圾分类收集容器。垃圾分类收集容器应用颜色图样区分并标识清晰收集的垃圾类型，在上面印有专属***，微信扫描后可清楚了解垃圾桶所在地点和所收集垃圾具体类型，给予垃圾桶地标和分类收集的作用，并且可以通过***查询全校不同类别垃圾桶所在地点。
除此之外，师生可以对收集容器进行二次创作，增加师生对垃圾分类项目的参加感，且达到提高师生垃圾分类意识和创新意识的目的。
针对湿垃圾，设计全封闭式垃圾箱。将该垃圾箱分为内外两层，并在底部安装铺有活性炭的分层。全封闭状态使苍蝇等生物不行进入垃圾箱内繁殖，大大降低了疾病传播几率。
同时，底部铺设活性炭可吸除异味并且降低垃圾渗液发酵的可能性。
3.体系保障。
设立督导员与志愿者队伍，保障垃圾分类方案的有序进行和落实。管理监督人员应依据实际状况进行实地监督，督促同学履行校内垃圾分类义务，若发觉校内垃圾投放不符合分类要求，有权利要求投放人进行分拣后再投放，同学不按要求分拣的，管理责任人有权利拒绝其投放，并在微信***平台进行通报批判。
在微信***平台准时公布信息，确保信息公开，加强校内垃圾分类体系透亮。
化、标准化。定期发布问卷，调查师生对垃圾分类措施的看法及建议，保障体系切实有效。
四、校内垃圾分类**操作方法。
一)分类标准。
参照省市垃圾分类标准和其他地区垃圾分类形式，将校内垃圾分为可**物、有害垃圾、厨余垃圾(湿垃圾)、其他垃圾(干垃圾)：
1.可**物：指相宜循环利用的废弃物，如纸类、塑料类、纺织品类、金属类、玻璃类等。
2.有害垃圾：指生活垃圾中对人体健康、自然环境造成直接或者潜在危害的废弃物，如电池、医疗废弃物、化妆品、过期药品、废旧灯管等。
3.厨余垃圾(湿垃圾)：指食堂产生的餐饮废弃物、外卖剩余食物以及农贸市场农副产品废弃物等易腐垃圾。
4.其他垃圾(干垃圾)：指除上述类别之外的生活垃圾。
二)分类投放。
1.教学楼及图书馆：每栋每层至少设置一个小型垃圾点，按常遇到的垃圾至少安放五类**装置：
纸类、塑料类、有害类、湿垃圾、其他垃圾。同学们按分类标准投入相应收集容器，依据垃圾产生数量的不同准时调整收集容器数量和收运时间，以实现资源利用最大化。
2.宿舍区：同学在宿舍内将垃圾分类完成后统一丢入指定地点，将宿舍中的厨余垃圾滤出水分后装袋投放至室外厨余垃圾桶，不得混入贝壳骨头、餐具木筷等不利于后期处理的杂质，其他类别垃圾分类装入相应垃圾袋中，并就近投放到室外相对应的分类桶内。
保洁员准时收集，将厨余垃圾桶内的垃圾准时收运。体积较大，整体性较强的废弃物统一放置于后勤规定地点，不得随便堆放在一般垃圾**地。
3.快递大厅：快递大厅垃圾主要以纸箱类、塑料包装类为主。学校相关部门应与快递点联系，对于坚固坚实的纸箱或其他可再次进行投递使用的包装物进行**二次利用。
4.校内绿化带：落叶、杂草等准时清扫后集中到绿化区统一填埋做堆肥处理。
5.餐厅：专人负责厨余垃圾**，集中后单独收运。
6.商户：自备足够数量和类别的垃圾桶，自觉对垃圾分类**，后自觉运至就近处学校的固定垃圾集中装运点。
三)分类收运。
1.集中收运：师生将分类好的垃圾投放在相对应的垃圾桶后，清洁工二次检查并运至固定的垃圾集中装运点，对接分类垃圾清运车外运出校。
2.有害垃圾：数量较少，进行一周一次联系企业集中收运处理。
3.公益顺手行：对于废旧书籍和衣物，同学可以自发组建xx高校公益站，在学校开设**站，利用互联网大数据筛选出合适的定点对接组织，联系偏远山区开展后续公益活动。
五、结语。高校集居住区、教学办公区、公共服务区等功能于一体，校内垃圾的分类**处理是由学校的重视和同学的付出相结合的结果。学校利用互联网技术与同学生活相融合，实现垃圾胜利分类的同时还将促成校内现代化管理。
在互联网技术的关心下，校内的垃圾分类进展将具有长远意义，同学对新学问的接受和适应力量较强，同学将成为垃圾分类新模式的带头人，为推广至全社会打下坚实的基础。
幼儿垃圾分类活动方案2023年
为了保持xx幼儿园的清洁卫生，培养xx幼儿园全体教职工 小朋友的环保意识，提高教职工及幼儿的环保技能，让教职工 幼儿懂得垃圾分类 有利于变废为宝，实现垃圾资源化，有利于减少管理成本，实现垃圾分类量化递减，有利于综合利用，实现垃圾的无害化等好处，建设可持续发展的节约型社会。根据本园的实际情况，特制定垃...
开展垃圾分类活动方案
人人动手美家园。活动目的 响应广州市 关于推进全民垃圾分类处理工作的意见 的号召，配合我区全面推进城市生活垃圾分类工作，继续深化 做一个有道德的人 系列活动，践行我校 传承绿色文化，培育绿色公民 垃圾分类齐参与人人动手美家园。活动目的 响应广州市 关于推进全民垃圾分类处理工作的意见 的号召，配合我区...
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