心情播报。幼儿园大班语言活动教案：心情播报。
作为一位兢兢业业的人民教师，就难以防止地要准备，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么你有了解过教案吗？以下是为大家的幼儿园大班语言活动教案：
心情播报，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
知道愉快的心情对安康有益。
能用天气符号、圆脸表情图等表达自身的心情。
喜欢表达，尝试用天气预报的语言模式，创编心情播报，描述各种心情。
幼儿**天气预报，了解天气预报的语言特点，学做气象记录；懂得一些描述心情的词汇；熟悉《表情歌》。
玩具"电视机"一个；猴子木偶一个；森林背景图一幅；卡片假设干（天气符号、故事中的。动物角色、圆脸表情等）；课件和多**教学设备（从网络浏览圆脸表情图并分类制成快乐、悲伤、生气、郁闷、惊慌等五张幻灯）；vcd《表情歌》。
每位幼儿一张长条形的纸、一盒水彩笔。
一、提问引题。
1、提问："天气预报里有一些天气符号，它们分别表示什么？"协助幼儿回忆各种天气符号的意义。
2、请几名幼儿选择天气符号，模仿天气预报。
二、讲述故事，协助幼儿理解心情播报的语言特点。
1、"森林电视台不只有天气预报，还有心情播报呢，不信，我们一起来听一个故事。"教师以"电视机"作为木偶台，边操作木偶边讲述故事，然后提问故事的名称和角色。
2、教师再次操作木偶讲述故事。
3、提问并在背景图上张贴卡片，协助幼儿理解心情播报的语言特点。
—小兔（小鸡、小鸭、小猫）的心情如何？
—心情播报用什么表示心情？
三、欣赏圆脸表情图，用天气符号和表情图等表达心情。
1、**课件，让幼儿依次欣赏五类表情图。
—"这些表情图表示什么样的心情？"启发幼儿看表情图猜心情，激发幼儿用丰富的词汇描述各种心情。
—"这些表情图所表示的心情有什么不一样？"引导幼儿从"笑掉大牙"的表情和"微笑"的表情发现可以用"兴高采烈"和"愉快"等不同的词汇表示不同程度的快乐心情。
2、幼儿设计有趣的天气符号和表情图表示不同的心情。如：我的心情艳阳天，喜悦指数7级。
四、创编心情播报。
1、鼓励幼儿在小组中根据自身所画的内容，尝试用心情播报的语言模式描述心情。
2、请幼儿站到"电视机"后面，模仿电视主持人播报自身的心情，师生一起点评。
五、扮演《表情歌》。
1、提问：你喜欢什么样的心情，为什么？讨论：假设偶尔心情不好该怎么办？鼓励幼儿经常坚持好心情。
2、师生一起扮演《表情歌》，完毕活动。
在语言区提供白色信封，让幼儿设计自制各种表情信封偶，引导幼儿扮演信封偶，讲述自身经历各种事情的不同心情。
为每位幼儿提供小本子，晨间让幼儿用符号、图画做"心情"，以便教师对心情不佳的幼儿和时疏导。
和《心情播报》的故事（杨东红改编）
森林电视台有档节目叫"心情播报"。森林里的小动物每天都坐在电视机前收看心情播报，这个节目对他们非常重要。
瞧，森林电视台的主持人机灵猴出现在电视屏幕上，他说："各位观众，大家好，我是森林电视台的主持人机灵猴，欢送收心情播报节目。今天，森林中的大部分动物们心情平和，舒适度20度。
小兔的心情艳阳天，愉快36度；小鸡的心情阴天，有点郁闷；小鸭的心情中雨，有些悲伤；小猫的心情雷阵雨，伴有8级脾气；心情播报完毕，谢谢大家收看，再见。"
听完心情播报后，小鸡、小鸭和小猫急急忙忙来找小兔，他们和小兔一块儿唱歌、跳舞、拍皮球、捉迷藏。不一会儿，大家的心情慢慢都变成晴天了。
心情播报太好了，小动物们都喜欢它。
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