**解析：(1) 三只小动物(蚂蚁、兔子、青蛙)在草地上聊天，聊一聊它们擅长的本领，蚂蚁说：我很灵巧，在过冬前觅食的时候可以穿过很小的缝隙；兔子说：
我的弹跳很好，可以轻松的跳跳跳；青蛙说：我是两牺动物，又可以在陆地上生活，又可以在水里生活。突然，一群小鸟飞过，呦，它们可以在天空中飞翔，好像我们几个都不会，那么我们就一起东东脑筋，让我们身边的东西飞起来吧！
2) 蚂蚁吹一吹，蒲公英飞起来了。
3) 青蛙吹一吹，让泡泡飞起来了。
4) 兔子做一做，让风筝飞起来了。
设计意图：一、 年龄特点：因为作为一个中班孩子的看图讲述活动，我在设计本次活动时不但让孩子们对单幅**的理解上做了几个环节的设置，还想通过几个特定的环节设置让中班的孩子对**的连接有一定的联系，对**内容有一个连贯性的理解。
二、 教育价值：**以3个小动物的想象作为主要的人物形象，在设计中我以它们之间的对话来作为引出本次活动的主要教育价值，自己没有或不擅长的我们可以通过动手动脑来达到它，美好的创想就在我们的手中，只要肯动脑筋，肯寻找，我们会发现很多，并拥有很多。
活动目标：1、在理解内容的基础上，试讲**内的故事内容。
2、感知故事情节，激发幼儿开动脑筋的意识。
活动重难点：重点—理解**内容，把握中心环节。
难点—以**内容的主题构想、创设，链接幼儿开发性思维的扩散。
解决策略：1、分层理解，分段解析。
2、互动交流，杂谈取经。
活动准备：**、动物形象道具、**。
活动流程：一、完整出示，感知情节。
1、 完整看图主要提问：“看到了什么？它们在干什么？”
2、 粗略感知主要提问：“为什么？”
二、分层解析，理解内容。
1、 **一：教师完整讲述**内容(对环境，情境的具体讲述)2、 **二：小结(蚂蚁吹一吹，蒲公英飞起来了)3、 **二：
小结(青蛙吹一吹，让泡泡飞起来了)4、 **三：小结(兔子做一做，让风筝飞起来了)5、(1)教师完整讲述四幅**内容。
2)借助**，带领幼儿完整讲述。
三、感知情节，情感渗透。
1、 经典词汇量的灌输(这些小动物都是怎样的小动物)2、 情感激发，联系**人物。
主要提问：你想让你身边的什么东西飞起来？
怎么飞？四、体验延伸、实践操作。
中班语言活动 《飞呀飞》 2019幼儿园中班教案
中班语言活动 飞呀飞 中班语言活动 飞呀飞 一 活动目标。一 想象小动物上天的办法，并为小动物设计同时上天的最佳方案 二 感受故事中动物不认输的精神和成功后的喜悦。二 活动重难点 一 重点理解故事内容。二 难点为小动物设计同时上天的最佳方案。三 活动准备。一 幼儿事先剪下 美工 中的匹配卡。二 幼儿...
小班语言活动 《飞呀飞》
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幼儿园中班主题活动 风筝翩翩飞
设计意图 春风年年吹，风筝翩翩飞。风筝，作为我国流传最广的民间玩具，至今依然十分受欢迎，它以其美丽的色彩和飘逸翻飞的动态美，吸引着各个年龄阶段的孩子。在阳光明媚的春日，带着孩子来到开阔的场地放风筝，既为他们提供了直接感知风筝静态美 色彩 与动态美 飞舞 的机会，也激发了幼儿的创设热情。目标 1 通过...