活动目标：1、乐意参与活动，在操作活动中体验快乐。
2、了解一年有12个月，一个月有30（31）天，一年共有365天。3、初步理解年、月、日的概念，能在日历上找到确切的日期。活动准备：
1、教具：自制外型似房子的1月~12月的年历一份（大月、小月、2月房子大小有区分）；大年历图一张。
2、字卡：年、月、日；1月1日、6月1日、3月8日。3、学具：4张作业清单，xx年历人手一张，铅笔人手一份。4、经验准备：幼儿已知自己的生日。活动过程：
1、教师讲述故事，引导幼儿初步了解年、月、日的概念。
1）教师讲述故事《年***一家》，提问：年妈妈有多少个日娃娃？年妈妈为日娃娃盖了多少座房子？年妈妈给房子起了什么名字？
2）根据幼儿的回答出示字卡年、月、日，引导幼儿初步了解年、月、日的概念。（一年有12个月，共365天）
2、出示代表12个月的“房子”，进一步了解年、月、日。
1）教师：今天年妈妈和她的日娃娃们也来到了这里，我们一起来看一看吧。
2）出示代表12个月的“房子”，提问：它们有什么不同？（引导幼儿探索大月、小月和二月）
3）教师小结：一年里一共有十二个月，分别是：一月、二月、三月……十二月。
一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住了31个日娃娃；四月、六月、九月、十一月房子里住了30个日娃娃；那座最小的二月房子里只住了28个日娃娃。
3、认识年历并学习查看年历的方法。
1）出示年历，引导幼儿观察数字代表的意义。提问：方框里的红色数字x是什么意思？或者表示什么？再引导幼儿认读：x月x日。
2）鼓励幼儿查找具体日期，如：1月1日、3月8日、6月1日。（2）师幼共验证。
3）师幼共同小结查找具体日期的方法。4、幼儿分组操作，巩固查找具体日期的方法。（1）出示作业清单、操作材料，讲解操作要求。
（2）幼儿分组操作，教师巡回指导。（3）师幼共同检验操作材料。活动延伸：
回家后找到爸爸妈妈或其他家人的生日，并标记。附故事：
年***孩子真多呀！她给孩子起了一个好听的名字叫做“日”。年妈妈到底有多少个“日”娃娃呢？
数呀数呀，原来一共有365个日娃娃。这365个日娃娃住在一起吗？不，那么多的日娃娃挤在一起怎么能行呢？
于是，年妈妈就为它们盖了12座小房子，让所有的日娃娃分别住到这12座房子里，并且给这些房子起名：一月，二月，三月……十二月。
这些房子怎么看起来有的大、有的小？而且还有一座最小的房子。这究竟是怎么回事呢？
原来，一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住的娃娃多一些，每座房子有31个日娃娃。四月、六月、九月、十一月房子里住的日娃娃少一些，每座房子里有30个娃娃。那座最小的二月房子里只住了28个日娃娃。
年妈妈是那么地疼爱自己的孩子，它常常担心她的孩子因贪玩而找不到家。于是，房子盖好了以后，年妈妈就从一月房子开始数着自己的孩子的名字：一月、二月、三月……从早数到晚。
当它数到第十二个月里的最后一个娃娃时，就要带她的所有孩子到很远很远的地方再也不回来了。到那个时候就会有一位新的年妈妈，带着她自己的孩子又住进这十二座漂亮的月房子里，重复过着同样的生活。
幼儿园大班数学活动教学设计方案
活动目标 1 乐意参与活动，在操作活动中体验快乐。2 了解一年有12个月，一个月有30 31 天，一年共有365天。3 初步理解年 月 日的概念，能在日历上找到确切的日期。活动准备 1 教具 自制外型似房子的1月 12月的年历一份 大月 小月 2月房子大小有区分 大年历图一张。2 字卡 年 月 日 ...
幼儿园大班数学教学活动设计
2.情景游戏 摸口袋 教师讲解游戏规则，每一种颜色的口袋中装有许多图形宝宝，请小朋友来摸一摸，摸到的是哪个图形宝宝就告诉其他小朋友，这是什么颜色的图形宝宝，说对了大家掌声表扬，错了大家给予纠正。3.出示10以内的数字卡片，让幼儿认读。教师操作教具，分别出示每个口袋中的图形，让幼儿说出图形的名称 正方...
幼儿园大班数学活动设计
幼儿园大班数学活动设计 8的组成及加减。教学目标 1 知识目标 让学生在摆学具的过程中感受并掌握8的组成与分解。2 能力目标 培养学生的动手能力 观察能力和口头表达能力。3 情感目标 通过小组活动，培养学生的团结合作品质，增强小组合作交流的意识。教学过程 一 复习 7 形式引入8的组成。师 小朋友们...