也许是为了逃避令人头痛的xy，也许是厌倦了枯燥无味的方程式，我盼着与你见面。那一份渴望，多么迫切，但是学习的紧张，作业的繁多，总是让我和你匆匆会面，有时还会为了躲避老师的眼睛，偷偷摸摸。于是心里有个声音：
暑期快点儿来吧！终于，我可以大大方方地和你见面，和你朝夕相处，与你畅谈人生。你用那清香的扉页，引领我走向一个鲜活丰富的世界。
师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。《说文解字》中有注曰：
“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。
“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于《史记》，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。
只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。
语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章，还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落，对提高学生的水平会大有裨益。现在，不少语文教师在分析课文时，把文章解体的支离破碎，总在文章的技巧方面下功夫。
结果教师费劲，学生头疼。分析完之后，学生收效甚微，没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。
常言道“书读百遍，其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文，或细读、默读、跳读，或听读、范读、轮读、分角色朗读，学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧，可以在读中自然加强语感，增强语言的感受力。久而久之，这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中，就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。你的知识广阔无垠，丰富多彩；你的语言生动形象，富有哲理；你的心胸如此开阔，你的目光如此温柔，在你的世界里我无拘无束，自由徜徉，有你，我感到惬意满足。
要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。
在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。当我因失败而痛苦时，你总这样对我说“真正的光明不是没有黑暗的时候，只不过永远不被黑暗遮蔽罢了，当你要战胜外来敌人时，首先得战胜你内心的敌人，不必害怕，只要你不懈努力，不断奋斗就能从困境中走出来。”你向我诉说了海伦、凯勒的故事，她在19个月的时候被猩红热夺去了她的视力和听力。
不久，她又丧失了语言表达能力。然而就在这黑暗而又寂寞的世界里，她并没有放弃，而是自强不息，并在她的导师安妮·莎莉文的努力下，海伦用顽强的毅力克服生理缺陷所造成的精神痛苦。她热爱生活并从中得到知识，学会了读书和说话，并开始和其他人沟通。
而且以优异的成绩毕业于美国拉德克利夫学院，成为一个学识渊博的人，掌握英、法、德、拉丁、希腊五种文字的著名作家和教育家。她走遍美国和世界各地，为盲人学校募集资金，把自己的一生献给了盲人福利和教育事业。她赢得了世界各国人民的赞扬。
海伦。凯勒她的精神深深地打动我，将我引出低谷，走向光明。
当我因成功而沾沾自喜，妄乎所以时，你总会这样对我说：“天外有天，人外有人，强中自有强中手。真正的强者，不但要经得起失败的考验，还要经得起成功后糖衣炮弹的轰炸，因为当在你鲜花中陶醉时，别人早已向新的巅峰前进了。
”你告诉我：有位丹青爱好者千里迢迢来到法门寺向住持释圆和尚诉说，“我一心一意要学丹青可至今没有找到一个满意的师傅，许多人都是徒有虚名有的画技还不如我”。释圆和尚听了淡淡一笑，要求其“现场直播”。
绘画者问画什么，释圆说老僧平素最大的嗜好就是品茗饮茶，施主就为我画一把茶壶一个茶杯吧。年轻人寥寥几笔就画完了，一把倾斜的茶壶正徐徐吐出一脉茶水来，源源不断地注入到茶杯中，画得栩栩如生。没想到和尚说他画错了，应该把杯子布置在茶壶之上才是。
年轻人说大师有没有搞错啊，哪有杯子往茶壶里注水的。释圆哈哈大笑：“原来你懂得这个道理啊！
你渴望自己的杯子里能够注入那些丹青高手的香茗，但你总是将自己的杯子放得比那些茶壶还要高，香茗怎么注入你的杯子里？涧谷把自己放低，才能得到一脉流水，人只有把自己放低，才能吸取别人的智慧和经验。”年轻人听后恍然大悟，而我也深受启发，将“谦受益，满遭损”的至理名言铭记在心。
与你在一起，我懂得了很多，知道了生活中有风和日丽，也有狂风暴雨，我们应坦然面对；成长的路程有一帆风顺，也有艰难坎坷，我们应持之以恒。。。但无论如何，我心有你相伴，一生足矣。
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