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篇一：小学三年级作文：我是一个诚实的孩子。
我叫刘睿佳，今年9岁，在河南省实验中学思达外国语小学上学。我是一个诚实的孩子。有一次我把家里的花盆打破了，妈妈问我：
是谁打破了花盆？我说：对不起妈妈，我玩的时候不小心把花盆打破了。
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篇一：小学三年级作文：我是一个诚实的孩子。
我叫刘睿佳，今年9岁，在河南省实验中学思达外国语小学上学。我是一个诚实的孩子。有一次我把家里的花盆打破了，妈妈问我：
是谁打破了花盆？我说：对不起妈妈，我玩的时候不小心把花盆打破了。
妈妈并没有吵我而是摸**的头，然后就去做饭了。我很难过，也觉得很奇怪。还有一次我把钟表上的一根指针拨掉了，我主动向妈妈承认了错误，妈妈给表店打了**让他们来修表。
妈妈对我说：虽然你犯了错误，但只要知错就改，就是好孩子！听了这些话我觉得很有道理，对妈妈说：
放心吧妈妈，我会继续做好孩子的。还有一次，我踢球的时候不小心把玻璃踢破了，我还是像以前一样，主动承认了错误，这一次妈妈也没有吵我。我决心以后要注意不再犯错误了，重要的是还要做一个诚实、大胆、勇敢、可爱的阳光少年！
篇二：做一个诚实的孩子。
《做一个诚实的孩子》的教案。
一、 教学目标。
1、教育学生说话做事要诚实。
2、了解说谎话的危害性和对健康的影响。
3、培养良好的道德品质，明确如何做一名诚实的孩子。
二、 重点、难点、疑点及解决办法。
1、通过讨论、辨析，明白说谎话是不正确的行为，会导致自己失去信任，失去朋友，并会给自己的身心带来伤害。
2、指导学生从日常生活中发现问题，教会他们正确处理的方法。
三、 教学内容。
（一）动画导入。
（二）故事导航。
（三）“诚实小医生”
（四）培植“健康树”
（五）说写诚实格言。
四、 教学方法。
将“活动”、“回忆”、“体验”贯穿于教学过程的始终，使学生懂得如何做个。
诚实的孩子。要让学生多想、多动、多参与，力求自悟自得，体现心理教育“以学生为主体”的原则。
五、 教学过程。
（一） 动画导入。
1、**学生喜欢的动画片《匹诺曹》的节选。
2、师：这是谁？它为什么会长出长鼻子？
3、师：这个故事告诉我们什么？
（说谎会失去别人的信任；不能说谎；说谎不是一件好事……）
4、师：对！这个故事告诉我们要做个诚实的好孩子。（板书课题）
（二） 故事导航。
1、同学们，让我们先来听一个故事吧！
（由学生表演故事“手捧空花盆的孩子”）
想一想：国王为什么要把王位传给一个手捧空花盆的孩子？
2、在生活中也有很多有关诚实的小故事，谁找到了？让我们一起分享。
（学生讲故事）。
3、师讲故事：“绝不说谎的孩子”。
4、教师小结：是啊，诚实有时是要付出代价的！当你面对这样危险境地的时候，你是否能像旦南那样坚持真理？
5、其实，在生活中，同学们一定做过或遇见过许多诚实的事，你愿意讲给大家听吗？（学生向大家介绍发生在自己身上的或遇到的、听到的有关诚实的事情。）
师：你说出了实话后，心情怎样呢？
生：“我会很放松。”“我会很高兴。”
师：看，说实话后你的心情会很舒服，没有那么多的烦恼了。你的心里会很坦荡。 （学生接着汇报）。
师：刚才同学们说了那么多诚实的事情，听了之后，你对这些诚实的人有什么样的看法？ 生：
我觉得他们很有勇气。我认为，他们是我们学习的榜样，应该受到人们的尊重。我很喜欢他们！
（三）“诚实小医生”
1、可是，尽管这样，在我们或周围人的身上还存在一些不诚实的现象。今天我。
们就当一回“诚实小医生”，帮助那些说谎的人诊断出是什么原因使他们说了。
谎，并找出解决的办法。首先，我们来帮一帮我们的老朋友，看看在小糊涂身上出现了哪些不诚实的行为？（出示录象：小糊涂的一天。小糊涂的错误表现。）
2、你觉得小糊涂做得好吗？说说理由，他应该怎样做呢？
3、同学们，你们有过类似小糊涂的经历吗？如果今天你能在同学面前大胆地说出来，这不也正是诚实的表现吗？（学生反思自己）。
师：我要采访一下这位同学：当你说谎时心情是怎样的？
（我害怕，怕老师批评我；我会很紧张；我会吓得说不出话来的……）
师：说谎虽然不会像匹诺曹那样长出长鼻子，但会给我们的心理造成很大的负担。那你们想怎样帮助这个同学呢？（学生想办法）。
（四）培植“健康树”
1、师：你们说得真好！刚才我们成功地帮助这些说谎的同学分析了说谎的原因，并提出了解决的办法，你们真能干。
其实，做错了事情不要紧，只要你勇于承认错误，知错就改，就会得到别人的谅解，那你还是一个诚实的孩子。在平时的生活中，怎样才能做个诚实的孩子呢？下面就请你把自己的想法写在叶片上。
一会儿，我们共同来培植“健康树”。
2、好，我们来交流一下想法，然后把叶片贴在健康树上。
3、希望同学们以后能按你们的想法去做，真正成为一个诚实的孩子！
4、为让同学们做得更好，我们要定期互相检查（出示**），如果一周内你做到了诚实，就在表中打√，如果没做到，就打×，并把结果贴在全班同学都能看到的地方。到月末，我们要根据你的表现评出“诚实小少年”。
（五）说写诚实格言。
1、师：海涅说“生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。”同学们，你还知道哪些有关“诚实”的名言呢？（学生汇报名言）
2、选出一句你最喜欢的名言作为智慧爷爷的话。
3、总结：学习了这课你有什么感受？
4、教师总结：
诚实是一个人最基本的品质。孩子，你可以不美，不优秀，甚至不那么独立和自信，但是作为一个人，你必须诚实。诚实对一个人来说非常重要。
“人无信不立”，你将来不论做什么，要想让别人信赖你，那就必须诚实，诚实是你的做人之本，做一个诚实的人比做一个优秀的人更重要。我们要（学生齐读）“以诚实守信为荣，以见利忘义为耻。”
六、 学具、教具和教学**的使用。
学生需要搜集有关“诚实”的事例和名言。
教师准备《匹诺曹》的**片和“小糊涂的一天”的录象。
新课伊始，**学生特别喜爱的《匹诺曹》的**片，激发学习兴趣，使学。
生明了，说谎话会失去别人的信任，并给自己的身心带来伤害，从而对本课的重点有个初步的理解。著名的特级教师于涟曾经说过：“课的第一锤要敲在学生的心灵上，激起他们的思维火花，好象磁石一样把学生牢牢地吸引住。
”我想，上述导入会很成功地敲好“课的第一锤”，并为整节课教学作好铺垫。
篇三：做一个诚实的孩子。
做一个诚实的孩子。
商丘市民主路第二小学六（2）班陈宇嘉。
少年华盛顿诚实的故事，流传深远，广为称道；《狼来了》故事的小主人公因反复说谎，自食其果，为人不齿。这二则关于诚实正反两面的故事启示人们，诚信光荣，失信可耻。然而，现实生活中，有些人自作聪明，掩耳盗铃，不诚实现象在小学生中还相当普遍，现列举两例。
事例一：有些小学生课前不预习；课堂上不认真听课，交头接耳，心猿意马；课后作业敷衍了事，抄袭答案，企图蒙混过关。待到考试时却慌了手脚，抓耳挠腮，真是“书到用时方恨少，事非经过不知难”，落得个滥竽充数中南郭先生的结局就不足为奇了。
事例二：有些小学生千方百计编理由向家长要零花钱，例如，或者说购买作业本、水笔等学习文具；或者说老师要求购买教辅资料；或者说给同学购买生日小礼物等等，不一而足。然而其实呢，他的真正目的是把零花钱用到去网吧上网冲浪玩游戏，这样既耽误了学习，又损坏了身体，甚至染上了网瘾，到头来后悔莫及。
从上面两个事例，我们能够足以看到，说谎贻害无穷。说谎者不但欺骗了他人，同时也欺骗了自己，而且会给个人成长带来莫大的伤害。但是，再狡猾的狐狸也有露出尾巴的时候，这种自欺欺人的行为迟早会暴露无遗，最终是搬起石头砸了自己的脚。
让我们自觉抵制说谎，让诚实成为一种习惯、一种信仰，做一个诚实的孩子。
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做个诚实的孩子作文
篇一 小学三年级作文 我是一个诚实的孩子。我叫刘睿佳，今年9岁，在河南省实验中学思达外国语小学上学。我是一个诚实的孩子。有一次我把家里的花盆打破了，妈妈问我 是谁打破了花盆？我说 对不起妈妈，我玩的时候不小心把花盆打破了。妈妈并没有吵我而是摸 的头，然后就去做饭了。我很难过，也觉得很奇怪。还有一次我...
作文 做个诚实的孩子作文
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关于撒谎的作文 做个诚实的孩子
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