兔马赛跑_
一个万里无云的早晨，小动物们在争论谁跑得快。小兔子大声地说：“我跑得最快。
”小马傲慢地问：“你跑得过我吗？”小兔说：
“那咱们就比试比试。”小马说：“好，一言为定。
比赛地点定在运动森林，明天请大象伯伯当裁判。”
当天晚上，小兔心想：“我跑不过小马，怎么办呢？”忽然，小兔眼前一亮，想出了一个投机取巧的办法。他从抽屉里拿出一个东西，摆在桌子上。
第二天一早，小兔早早地起来把昨晚拿出来的东西泡入水中，喝了下去。他叫醒了小马，一同走到比赛地点。大家准备好后，大象裁判也到了。
随后，只听得大象裁判一声令下，他们就像箭一样地冲了出去。开始的时候，小马跑在前面，可是，不多一会儿，小兔就超了过去，小马边跑边想：小兔怎么跑得那么快，这里面一定有原因。
小兔先冲到了终点，小马却气呼呼地说：“一定要给它作个药检。”大象伯伯说：
“那好吧。”如果小兔的血在药水中是绿色的，就说明他服过了兴奋剂，如果是蓝色的，就是正常。”小兔急得呼呼冒汗。
水渐渐地变成绿色。最后裁判宣布：“因小兔服用兴奋剂，所以成绩无效，小马获胜。
”小马高兴地又蹦又跳。
唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。
前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。
至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。
单靠“死”记还不行，还得“活”用，姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来，摒弃那些假话套话空话，写出自己的真情实感，篇幅可长可短，并要求运用积累的成语、名言警句等，定期检查点评，选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样，即巩固了所学的材料，又锻炼了学生的写作能力，同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等，达到“一石多鸟”的效果。
小兔后悔地说：“做人一定要厚道，不然不会有好结果的。唉。。。
龟兔赛跑作文
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