０毫警。
口。近期，教育部印发。
旺。的新规定：班主任在日的《中小学班主任工作。
陈规定》，有这样一条明确。
和你的家人是否要负起责任呢？如果对方家长昨晚闹到你家里（到你家说理），你好过吗？你。
的父母对你有什么看法？骂你一顿，还是会打。
你一顿？”此时的她开始隍恐起来，于是我接着常教育教学管理中，有采取适当方式对学生进行。
批评教育的权利。说到。
批评学生。有一次对学生的批评让我难忘。
一。天傍晚，我突然。
接到一个家长的**，说是自己的女儿阿兰被。
班中的同学阿文叫社会。
青年打了，自己的女儿。
平时很文静，不去惹是非……希望老师好好教。
育学生，认真处理，避免再发生这样的事。在聆。
听家长的意见和安抚家长的情绪后，我盘算明。
天的说服工作。
第二天早读课我找到阿文了解情况，没想。
到阿文直截了当对我说：是我叫人打她，因为。
她多嘴，别人告诉我，阿兰老是在别的同学面前讲我的坏话……
原来是同学问的谈论，不经意的话题，导致无须有的打架。找到打架的原因后，怎样化解她们之间的矛盾，防范于未然。我想必须通过。
细心的疏导与说服，让阿文感到打人这件事是非常错误的。于是我对她说：“在日常学习生活。
中，你有没有议论过同学（用你们的话说——讲过别的同学的坏话），如果别人也向你一样，叫。
社会青年打你，采取同样的办法对付你，你会怎。
样，你家人又会怎样反应。”此时，她默不出声，开始低下了头。于是我耐心地和她分析整件事情：“别人的话就一定可靠吗？有没有挑拨？即。
使她讲了你的坏话，你的处理方法是最佳的吗？把他人打伤了，后果你想过了吗？打伤了人，你。
开导她说：“同学之间的友谊多难得，你还记得。
有一回你有病，在班上突然晕倒的时候，是哪一。
位同学奋不顾身背着你到医院看病，直到你的家人到来，你这样对待对你友善的同学，不就是。
恩将仇报呢？在生活当中，我们是不是应该有感恩之心……”说到感恩，她已经哭了，我看火候也差不多了。于是我教导她说：
“人都会犯错，只要改了就好，我想这件事就到此为此，不过你得向我保证，今后不再发生类似事件并写一个。
保证书给我，同时向同学认个错，握个手，大家。
和好，我也不想叫双方的家长来了。另外，老师也会告诫阿兰同学，同学之间要和睦相处，不应。
在背后讲同学的坏话。”终于她承认了自己的错误，并向阿兰赔了不是，两位同学握手言欢。
本来这件事到此可以说圆满结束了。但想。
到这歪风如果不刹住，后患无穷。于是我借此。
开个珍惜友谊的主体班会，当主题班会结束让我总结的时候，我讲同学之间要珍惜友谊，善待同学，不能因为一点小事，大打出手，恩将仇报。
当恩将仇报的话音未落，她突然站了起来，喊道：“我把她的情还给她。”说罢拿起小刀就往手里割，幸好同桌同学及时制止，把小刀抢了下来，否则……
这件事一直回旋在我心中，在以后的班主任管理中，我非常注意对学生的批评，我常常告诫自己：批评学生时要注意自己的情绪，不用辱骂的、羞辱的、挖苦的语言与学生交谈，要多用文明的、关爱的、尊重的语言触及犯错误学生的心底，让他们有一个自我教育、自我批评、自我。
反省的过程，从而达到更好的效果。同时要注。
意学生的“面子”，少在公共场合批评，保护学生的自尊心。另外批评过后要注意安抚工作，不要让学生产生敌对的情绪，让学生感觉到老师。
是为他好的，这样他自然而然会接受你的批评。
作者单位：广东省韶关市。
乳源教育局教研室）
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