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那一双温暖的手作文。
浙江省杭州市笕桥小学。
王佩瑜。指导老师。
陈玉琳。都说母亲的手最温暖；可在我心里，有一双手，比母亲的手更温暖，更无私……
擦鼻涕。语文课，同学们都在认真地写作业，教室里静悄悄。
忽然，响起了一阵擤鼻涕的声音。原来，王子杰感冒了，鼻涕像两条黄龙，挂在嘴唇上，他只好不时地哼着，鼻涕一下往下流，一下往上缩，难听，难看，难过。陈老师看见了，忙说：
王子杰，鼻涕是什么味道？它好吃吗？”我们一听，都笑了起来。
我们转过头去看，只见陈老师一边说，一边拿出一张纸巾，走到王子杰身边，给他擦起鼻涕来。轻轻地，仔细地，那模样，就像温柔的妈妈……
王子杰红着脸笑了，我们的心里也暖暖的了……
滴眼药水。我们班还有个叫“子杰”的，不过姓“赵”。
这段时间，赵子杰生病了，左眼肿肿的，红红的，像个桃子，几乎睁不开了。听他说，每天都要滴好多次眼药水。在家，妈妈滴；可是，在学校，谁能当这个“**”呢？他自己没法滴啊！
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下课时，陈老师走到了赵子杰身旁，一手托起他的下巴，一手拿起眼药水，让赵子杰仰起脸。陈老师这回成了“陈护土”，小心翼翼地帮他滴眼药水，一次又一次，一天又一天。
终于，赵子杰的眼睛慢慢好了，他又可以和我们一起玩了。
掌声鼓励。徐张成先天比别人反应慢，一二年级的时候学习就没跟上，三年级了，他上课一直不举手发言，老是睡觉。即使这样，陈老师也没有怪他，一直给他鼓励。
一次语文课，陈老师让我们在第五课的生字中选一个字，组一个词，大家都举手了。在这些林立的小手中，陈老师看见徐张成也小心翼翼地举了起来，就连忙叫了他。只见徐张成站起来回答说：
“翠，翠鸟。”陈老师点点头，走到徐张成身边，一面用手轻轻抚摸着他的头，一面笑盈盈地说：“徐张成，你真棒！
”然后转过身来对大家说：“今天，徐张成终于发言了，而且，说得那么正确，那么响亮，大家是不是该给他鼓励呢？”说着，陈老师带头鼓起掌来，大家马上也都鼓起了掌。
我们都看到了徐张成那一朵花一样的笑脸！
这就是陈老师！我们谁都喜欢牵她的手，喜欢她那掌心厚厚的、手指胖嘟嘟的、时刻传递着温暖的大手！
金老师的话]
写好一个人物的特点，可不是一件容易的事。写之前得想想，你笔下人物的特点是什么？哪些事例适宜写入作文呢？
这些事能不能符合表达的要求呢？于是，材料的选择很重要。你瞧，给王子杰擦鼻如果对您有帮助！
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涕，给赵子杰滴眼药水，给予徐张成热情的鼓励，这几件事是不是让我们看到一个和妈妈一样关心体贴的陈老师呢？也就是说，小作者选择的这几件事，使我们体会到了人物——陈老师爱生如子的鲜明特点，选择得很恰当。顺便说一句，小标题的运用也很精到，内容简约，层次分明。
有了材料，该怎么落笔也是一个值得**的问题。在这篇作文中，小作者选择的视角很值得称道。她通过写陈老师的“手”，把三件事情中最大的共同点表现了出来——陈老师的“手”传递了母亲般的温暖。
你能用“目光”“微笑”等不同的视角也尝试着写一写人物吗？
感谢阅读，希望能帮助您！
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