伴随着时间的脚步，我们迎来了2023年的最后一天。我们班决定用一个热闹的元旦联欢会辞旧迎新。
这次联欢会，老师把主持的光荣任务交给了我和王畅。所以，中午12点多，我们就来到了学校，准备主持词。当时，教室里只有我们俩，感觉冷冷清清的，丝毫没有新年的气氛。
不知什么时候，学校的大门开了，校园里顿时热闹起来，每一间教室里都能看到同学们辛勤装扮教室的身影。我们班当然也不例外。会写字、画画的同学在黑板上用粉笔精心地设计新年图案；带了彩带和气球的同学忙忙碌碌地布置教室；其他同学也不闲着，帮助带乐器的同学摆放乐器。
经过同学们的努力，不一会儿，教室就发生了翻天覆地的变化，节日的气氛越来越浓，同学们兴奋地谈论着联欢会、憧憬着新的一年。我和王畅也在抓紧地写主持词。老师被我们的热情与激动感染了，和我们一起忙碌。
不一会儿，教室中间就变成了一个同学们各显身手的大舞台了。
联欢会在同学们热情的欢呼声中开始了。李王献献上了精心准备的开场舞。紧接着，一首首使每一位同学都感受到了古典**美的古筝曲；一个个精彩而又神奇的魔术；一段段我们家乡最著名的黄梅戏；一曲曲天籁之音一般的手风琴曲、电子琴曲；让教室里掌声如雷。
一个最令人激动的环节到了，这就是老师为今年参加各类比赛获奖同学准备的颁奖仪式，它在如流水般的古筝曲中进行。我一共从老师手中接过了三张金灿灿的奖状和一张老师奖励的精美漂亮的贺年卡。捧着这一张张奖状，我回望了这个不平凡的2023年，回味着这一年里那一滴滴艰辛的汗水、泪水和成功的喜悦，也对即将到来的2023年充满着期待和信心。。。
颁奖仪式之后，我们班主任石老师在我们的和拍声中唱起了《今夜无眠》，歌声在教室的上空回荡。我们也在《新年好》这首欢乐的歌曲中拉下了元旦联欢会的帷幕。
要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。
在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。
要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：
有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。
一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。
或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。
长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。2023年的最后一天，一个值得纪念的一天，我将永远记住这一天，因为这一天拥有着太多美好的回忆。。。
教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。
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