我常久久地在花园中徘徊，在满是花影的小径，慢慢地走过，沉默的冬青，羞涩的蔷薇，直到露水沾湿了花，我亦长久地仰望星空，望着漫天繁星，我想：在那星辰之上，也必有许多双像我一样的眼睛在探索着浩瀚的星海。
海伦。凯勒这个坚强的女孩的事迹，如同一双看不见的手，悄悄地拨动着我的心弦。我可以通过眼睛这扇心灵的窗户来看透这个辽阔的世界，而她却在19个月时因为猩红热而导致失明失聪，从此坠入黑暗的世界。
若故事仅此而止，那就不值得我为之倾倒，我只会给予她深却的同情，正是一个这样一个不幸的女孩，在失去了听觉和视觉之后，在家庭女教师苏立文的帮助下，不但学会了读书和说话，而且掌握英，法，德，拉丁，希腊五种语言，并以优异的成绩毕业于美国哈佛大学拉德克利夫学院，她把一生献给了残疾人福利和教育事业，在世界各地创建了许多慈善机构，为残疾人造福。她是一位卓越的社会改革家，同时又是一位伟大的作家，她毕生创作了十四部著作，其中自传《我的生活》，被誉为“世界文学史上无与伦比的杰作”，是美国历史上最伟大的女性传记。
感谢上苍，我是一个健全的人，可以去倾听**的和弦，鸟儿的歌声；感谢上苍，我是一个健全的人，可以用眼睛拥抱世上的万物。
读《假如给我三天光明》，我从中读懂了一个伟大的灵魂，虽然她的整个童年时代带着一抹深沉的黑色，将她于这个多姿多彩的世界永远的分离开来，在那个“无声的牢狱”中，她不抛弃，不放弃，又观察，又奋争。不仅给残疾人以反抗不公平命运的信心，同时也给予正常人人生的启笛。
课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是，但学生写作文运用到文章中的甚少，即使运用也很难做到恰如其分。为什么？还是没有彻底“记死”的缘故。
要解决这个问题，方法很简单，每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换，可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解，也可让学生个人搜集，每天往笔记本上抄写，教师定期检查等等。这样，一年就可记300多条成语、300多则名言警句，日积月累，终究会成为一笔不小的财富。
这些成语典故“贮藏”在学生脑中，自然会出口成章，写作时便会随心所欲地“提取”出来，使文章增色添辉。
要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：
有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。
一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。
或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。
长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章，还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落，对提高学生的水平会大有裨益。
现在，不少语文教师在分析课文时，把文章解体的支离破碎，总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲，学生头疼。分析完之后，学生收效甚微，没过几天便忘的一干二净。
造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍，其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文，或细读、默读、跳读，或听读、范读、轮读、分角色朗读，学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧，可以在读中自然加强语感，增强语言的感受力。久而久之，这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中，就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。
知识的力量多么巨大，它能使一个残疾人，变成一个有益于人类、有益于社会的人。假如，我们每一个人，都能像海伦．凯勒一样，在有生之年把对知识的渴求，看作对人生的追求，每天都抱着这种追求，怀着友善、朝气、渴望去生活，我们的人生将会增添多少欢乐、多少幸福啊！
家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。
要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：
有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。
一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。
或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。
长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。海伦的一生，是生活在黑暗中却给人类带来光明的一生，她用行动证明了人类战胜生命的勇气，给世人留下了一曲永难遗忘的生命之歌！
倾听海伦的生命之歌
我常久久地在花园中徘徊，在满是花影的小径，慢慢地走过，沉默的冬青，羞涩的蔷薇，直到露水沾湿了花，我亦长久地仰望星空，望着漫天繁星，我想 在那星辰之上，也必有许多双像我一样的眼睛在探索着浩瀚的星海。海伦。凯勒这个坚强的女孩的事迹，如同一双看不见的手，悄悄地拨动着我的心弦。我可以通过眼睛这扇心灵的窗户来...
作文 倾听 海之歌作文 作文
倾听 海之歌 领略过不少水的艺术。我生在江南，自然见过不少大江小湖，听过不少淅沥水声，听，那是奔腾不息的江的热血激情 再听，那是澄澈如镜的湖的幽雅文静 再来听，那是晶莹剔透的溪的活泼欢快 而现在，我方知晓，如此这般，都不及那魅力四射的海，它理应成为我的最爱。嗅到那清新的海风了！当心仪已久的大海呈现在...
关于生命的作文 生命之歌
关于生命的作文 生命之歌。关于生命的作文 生命之歌。一股清泉，经过十个月寒冬的孕育，终于喷涌着 欢笑着 呜呜 地破冰而出。他流啊流伴着春天的喜悦，夏日的欢乐，秋日的收获，冬日的祝福，来到了茫茫大海，开始了快乐的生活。经过大海的养育，狂风的磨练，暴雨的打击，晴日的教导，明月的爱惜，这股清泉渐渐成长，变...