1开心农场

“开心农场”实践种植心得。

盐城市登瀛小学夏艳。

上班了，每天第一件事就是去自己班的实验田看看蔬菜们长得怎么样。种子发芽了没有，长叶了没有，生虫了没有，开花了没有，结果了没有，长杂草了没有……这些可爱的小精灵们，像自己的孩子一样，让人不得不去关注它们。

去年九月，在校领导的推动下，我们登瀛小学每个班都认领了一块实验田，用来种植各种各样的有机蔬菜，不仅是老师们觉得好奇更重要的是学生们觉得新鲜有趣，大家纷纷被这块小小的充满魔力的实验田吸引了，一有空就跑去田里瞧瞧，祈祷自己的蔬菜早点儿长出来。

我们班种植的植物是辣椒。因为不好找种子，我们班的学生就在家长的带领下，到市场上买回了辣椒苗，小心翼翼地种在实验田里。然后，孩子们还在家长的带领下，在家里的花盆里也种下心爱的小辣椒。

在这一过程中，孩子们像精心培育自己的孩子似的，照顾着小辣椒。没有一个说苦言累，有的，只是种下辣椒的期待，盼望，看看，孩子们是多认真啊！

在种辣椒的这一过程中，孩子们动手的能力提高了，也体会到了劳动的喜悦与艰辛。看看，孩子们的观察日记就明白。不过，种子在成长，孩子们也在收获啊。

“今天我又去看辣椒了，它活过来了，真好。”

“今天我发现有一棵辣椒秧遭虫吃了，我很难过。”

“又一次来到了辣椒旁，盼着生病的辣椒早日**，盼着开出花骨朵的辣椒早日结出果实。”

我亲手种的辣椒秧已经被虫子咬得不成样了，真的令人伤心欲绝呀，但看着它在一天天的恢复健康。我的心里也踏实了。”

今天去看辣椒秧，我发现下面一部分都发出了新芽，我种的辣椒秧好了许多，不愧是我的小辣椒呀，能挡住任何艰难险阻。”

呀，有一根辣椒秧开出了一个小花骨朵，我心里乐开了花，想象着自己吃到辣椒了，口水都要流出来了。”

看见辣椒就像看见了自己的孩子一样，为它们付出，再辛苦，我也值得。”

看看，孩子们的语言多么淳朴，没有豪言壮语，只是很真实的感受——为它们付出，再辛苦，我也值得。可也是多么铮铮有力啊！

一篇篇生动优美的观察日记，记录了小辣椒的成长，也承载了孩子们的成长。在种植小辣椒的过程中，孩子们总是每天坚持照管，并把自己的观察与心得，如实的记录下来，在这一过程中，孩子们的写作能力自然就得到了提升，而且也潜移默化地训练了孩子们优秀的品质。（1）做事细心的品质。

看看孩子们的观察日记就明白了，“从种辣椒那一刻开始，我就希望它快快长大。今天，它开花了，等花凋谢，过不了多久就有小果了，我太高兴了！不管种什么，只有细心的照料才能种出成果，不仅仅这样，做事也要细心，认真才能成功，我一定会成功的！

”2）抗挫的品质。

例如：“看起来种辣椒是非常容易的，但是种起来却是非常困难的，现在的辣椒长得非常的好，我一定要好好的种我的辣椒。在种辣椒的过程中充分体会辣椒成长的乐趣。和我一起成长！”

再看看：“买来辣椒苗，用小锹种进去，细心地把土埋好，我每天给小辣椒浇水，还写成长日记。过了几天，有些小辣椒干瘪得开始发黄了，有些营养不良，弓下了腰，就剩下寥寥无几地几株在‘日渐萎靡’”。

我心灰意冷，灰头土面地躺在沙发上，不停地嘟嘟着：“什么嘛，我这么细心，居然全枯了，怎么跟老师交待呀！”

忽然，脑海里闪现出了两行字，‘一番彻骨寒，怎得梅花扑鼻香’”我‘腾’地一下坐起来，“是呀，这一定是上天给予我的考验，我不去征服它，怎么能够看到玲珑可爱的辣椒呢？”

过不多久，辣椒还真的被我及时的救活了。”

花草树木虽然**于自然，却可以造福全人类！我们要利用已有的自然条件保护我们的城市！”

3）合作的品质。

如：“我和班里的几个小伙伴分工合作，陈菲负责松土，张蕾负责挖坑，我负责栽苗……大家齐心协力，虽然忙得满头大汗，但看着栽好的一株株辣椒苗，都情不自禁地露出了微笑。”

“种植一个目标，会拥有一段美好的历练；种植一个信念，会收获一个充实的人生；种植一个希望，会让我们永葆生命的精采和斗志的昂扬。”

鲁迅说过：‘希望是附丽于存在的，有存在便有希望，有希望便是光明。’人活于世，不能没有希望，希望能给人以信心、给人以鼓舞、给人以力量。

让我们一起播下希望的种子，收获美好的未来吧！”

4）爱护环境，保护环境的品质。

5）欣赏美，品位美。

如：“一进园门，你就会看到有两排树，中间是一条路。一直往前，就会看到有一个种植园，里面种有蔬菜﹑花朵、水果……有红萝卜，它们成熟时，可害羞啦，个个红着脸，还不时用绿叶遮脸呢！

还有玫瑰，它们有浪漫的红色，善良的蓝色，天真的白色，羞怯的橙色……也有樱桃，它们一到成熟季节，就会穿起红衣裳热情欢迎游客呢！”

转眼暑假快到了，我们班的实验田也迎来了大丰收，看着那青红相间的辣椒们，孩子们那丰收喜悦的笑脸，一张张，一个个，定格在那最美的秋天！