心灵驿站。
批阅周记时，我意外地发现了一句让我怦然心动的话。这是一位性格内向、经常被我忽视的学生写的：“老师，您为我们的成长付出了很多的心血，同学们都很感激。
但您总是很严肃，我们有好多话想跟您说，可一看到您那威严的面孔，就什么也不敢说了。老师，你能与我们倾心一谈吗？”
一语惊醒梦中人。”在惊异于这位学生看似沉默的面孔下面，却有着一颗率真活跃的心灵的同时，我回望自己的教学之路。
教师和学生之间应该是一种伙伴关系，教师要及时了解学生们在听什么、想什么、干什么只有这样，师生之间才能真正平等地展开对话，相互理解，共同进步。可是，自从事毕业班教学以来，一面是我困于升学率的压力，一面是学生忙于作业的身影，我与学生心灵之间的距离越来越远，我不再了解他们的所思所想，他们也不理解我“恨铁不成钢”的良苦用心！
解铃还须系铃人。”在经历了一番激烈的思辩之后，我决定放下“师道尊严”的架子，用心灵去激活心灵，开辟一方相遇相知的乐土；用灵感去点燃灵感，拓展一片激情飞扬的空间。我对学生说：
“老师的心灵是向大家敞开的，我随时欢迎大家找我谈心。我们谈话的内容是开放的，可以是关于学习的，关于老师的，关于同学的；可以是书本以外的，校园以外的；可以谈天说地，谈古论今，如果同学们感觉没有时间，或是不好意思，还可以把自己的问题和见解写入我们的周记，它将是我们沟通心声的驿站”
后来周记真的成为我们师生交流的平台。开始的时候，多数学生或有些拘谨，或有些扭捏，或有些羞涩我都会用诚恳的语言及时鼓励，并对他们的想法或建议给予肯定，表示尊重，对他们各自的特点真诚地表达我的赞赏与期望。自那以后，我发现每双眼睛里流露的都是我先前不曾看到的自信，愉悦，感激渐渐的，学生和我变亲了，甚至乐意与我倾心相谈了。
谈话结束后，他们远去的脚步都是同样的轻盈而充满活力。
现在，教室里，走廊上，操场边，周记中，到处都是我与学生真诚沟通，倾心交流的场所。我与学生的关系，也由紧张变为和谐，乃至诗意！我更庆幸，在学业负担沉重的一年里，能有一段段敞开心扉，直抵心灵，倾心交流的生命历程，和学生一同徜徉在心心相印，息息相通，其乐融融的境界里！
教育随笔心灵的沟通
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