作者：胡玲园。
**：《学校教育研究》2023年第23期。
语文课程标准》指出：“语文课程应致力于学生语文素养的形成和发展。”而写作能力是语文素养和语文工具性的综合体现，那么作文教学的重要性不言而喻了。
然而，在现今的小学作文教学却普遍出现大多数小学生对作文缺乏兴趣，学生一提到作文就感到“恐惧”，无从下笔，无话可说，无兴趣可言。学生写出来的作文内容没有创新，文章千篇一律，大同小异，文章缺乏个性、缺乏情感、缺乏语感、缺乏实际等现象。
因此，我们有必要对小学作文教学陈旧落后的教学观念、封闭僵化的教学体系作出反思。以下是我在小学作文教学中一些感悟。
一、遵循原则，明确目标。
我们在作文教学中要遵循序渐进的原则，要在作文教学中进行阶段性的指导，由词到句，由句到段，由段到章，一步一步训练的。按照课标指出的各年级作文训练的要求进行训练，所以，在目前的情况下，我们必须明确各阶段的训练要求，有计划、有步骤环环相扣的进行阶段性的指导。
二、注重大量阅读积累。
古人云：读书破万卷，下笔如有神。头脑中空空的当然写不出好文章。要让学生有写的，而且写得精彩，必须要丰富学生的知识面。因此要注重学生的大量阅读和积累。
1.课内积累。
事实上，小学语文阅读与写作一体化这一教学立足于教材本身，首先让教材成为读写结合的基本材料，在阅读和写作的教学过程中，引入教材课文的写作方法，引导和训练学生进行读写结合，既加深学生对教材的理解，又能引导学生运用阅读中积累的语言材料和表达方式进行写法迁移。如《小摄影师》课后安排了续写故事，《桂林山水》课后安排了写一处景物，《吹泡泡》课后安排了写玩中的乐趣和收获，《富饶的西沙群岛》课后安排了写家乡的一处景物等。这些内容的安排都紧密联系学生阅读和生活实际，学生有话可说。
小学作文教学的感悟
作者 王孝海。散文百家 下旬刊 2016年第09期。一直以来，作文不管对老师还是对学生而言都是一件 头疼的事 小学生对写作提不起兴趣，老师则认为学生写作水平差。传统的教学方式提倡的是教师认真的教，学生认真的学从而忽视了学生的主动性。新课改 一改传统教学方式的不足，将小学生作为语文教学的 主体 在平常...
小学作文教学的感悟
作者 陈小云。都市家教 上半月 2013年第03期。摘要 语文新课程标准 指出 写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。就是写作教学要加强与学生生活的联系。叶圣陶先生说 生活就如泉源，文章犹如溪水，泉源丰盈而不枯竭，溪水自然活泼泼地流个不息。叶老...
小学作文教学的感悟
摘要 有效引导小学生学好写作的前提与基础。在教师在小学作文教学中要通过自己的外因作用促使学生的内因发生变化。从而取得了良好的教学效果。关键词 作文 教学 引导。作文教学是语文教学中不可或缺的重要部分，是培养学生写作能力的重要一环。语文老师的一个重要任务就是要培养学生的写作乐趣，提高写作能力。下面结合...