感请生生也生师生源师生质制生己师对师生地师生原师先魁生师生个生生师环生师也段悟自然资源的有限。
我看到的地球因为滥用化学品，空气河水被污染了，花草树木不再生长。
我看到地球美丽的蓝衣服不见了，却穿上了一件枯黄的旧衣裳。：是谁造成了地球的这些变化？请用文中的话告诉我们！
读“地球是无私的枯竭”，是人类自己不加节制地开采资造成的。
这里你特别注意的是哪个词语？
“不加节制”！这些资源是要经过几百万年，甚至几亿年的地变化才形成的。地球那样慷慨无私地奉献给我们，我们却不加节地开采。从这个词可以看出人类是多么地自私呀！
我觉得还可以看出人类是多么无知，因为这样做是自己害了自！
是的，一个“不加节制”，把地球的无私与人类的自私明显地比起来了，你能读好这一句吗？（指导读出气愤可惜等语气）：还有吗？
读“人类生活所需要的威胁”，这一段也在告诉我们伤害球的是人类。
注意“本来”一词，你觉得去掉它行吗？
“本来”在这儿是“原先”的意思，用在这里表示这些资源在先的时候是可以再生，但现在不能了。
“本来”一词体现了课文用词的准确性，它突出了这些资源原可以再生的特点，强调了现在已经不可再生。造成这一后果的罪祸首是谁呢？
是因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品。：知道什么是“生态灾害”吗？举例子说说吧！
比如，因为乱砍乱伐引起的洪灾。记得三年级学过的课文《一小村庄的故事》，那就是最好的例子。
我还知道大气被污染后形成的酸雨现象。：还有土地沙漠化现象。
不光是这些，请大家看看这份资料。（见相关链接“全球生态境状况的几个数字”“我国生态环境状况的几个数字”）：快速浏览。）
看！所有一切的生态灾害都对人类的生存造成了严重的威胁，给人类的行为发出了严重的警告。谁能带着自己的理解读好这一？
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