与高尚对话。
银州区育华小学耿晓巍。
时值盛夏，热情的阳光，沁人的空气，让我整个人都变得活跃起来。自从学期初参加了“银州区十三五教师读书活动启动会”，好像自己在无形中又增添了一丝力量。那日，会上几位教师及实验团队的读书经验分享令人赞叹不已，似心灵上与高尚对话，其中产生的共鸣令人回味，催人奋进。
读书，读书，再读书，教师的教育素养就取决于此。曾听闻许多教师谈到苏霍姆林斯基，而我对苏翁的了解就是从“读书读书再读书”开始的。这位伟大的教育家给教师的读书建议是“要有读书的兴趣，要喜欢博览群书，要能在书本面前坐下来，深入地思考。
”正如“学而不思则罔”，我们每天都在鼓励孩子们多动脑多思考，难道我们读书不该如此吗？《给教师的建议》是苏翁留给教育者的财富，它让我不再惧怕工作中遇到困惑和不解，字字句句，好像作者在与我面对面地交流一样，为我在苦闷和迷茫中，提供着潜意识的理论帮助，于是，勇于探索，追随先哲成为我成长的动力。
没有爱就没有教育，教师的职业灵魂就是爱。夏丐尊先生翻译的《爱的教育》给了我许多心灵的触动。书中那一群充满活力，积极要求上进，如阳光般灿烂的少年从出身到性格都有迥异之外，但他们身上却都有着一种对祖国的爱，对亲友的情。
一个个小故事，不仅使书中的人物形象更加鲜明，同样让我这个读者也被其中所体现出的强烈的情感所震撼。而面对我们的教育，爱应该是教育力量的源泉，更是教育成功的基础。在感动中，我发现爱中包含着对于生活的追求，对孩子成长的期待，于是，我情不自禁地把自己的思想火花采撷下来，想着有一天桃李满园的时候，暗香自来。
“一定要让读书成为习惯，即使是天才，也需要漫长的、艰苦的修炼”。窦桂梅老师把这句话写到了《玫瑰与教育》的序言中。窦老师的这段话给了我极大的鼓励，我想，读中求思，笔耕不辍，才是真理。
《小红花的背后》让我知道在教学中应慎重的使用小红花，孩子的心是透明而脆弱的，得“小心轻放”；《生命因感恩而美丽》告诉我：生命给了每个人微笑，我们也应回报生命以满怀感激……这些随笔经常激励着我，生命的能量释放就好比开花，意志是根。当学习毅力足够强的时候，一边读一边写作不仅是一枝先报春消息，还会创造出万紫千红次第开的欣欣景象。
读书使我深深感受到：人必须始终有一种动力，使自己从懒洋洋的状态中走出来，并常常使自己处于一种积极的、向上的状态，这种动力就来自于自己的期望、信念、态度、行为！千帆竞争，百舸争流，对于教师而言，这份动力更来自于内心的一种责任，来自于对学生的爱，来自于对职业的幸福感，来自于对人生的永恒追求。
许多成功的教育者都是在坚定信念的支撑下，在执著实践的磨砺下，在思考中探索，在反思中蜕变，最终成功地脱颖而出。虽然我还不曾有岁月沉淀下的精华，但我愿意通过读书，净化自己的灵魂，用一颗虔诚的心，感恩生活；用广博的爱，播种希望；用不懈的努力，提升做人的品位，使自己的心灵得以放飞，智慧得以点燃。
教师读书感悟交流
大爱无疆，师爱永恒 苏霍姆林斯基说 读书，读书，再读书，教师的教育素养就取决于此。要把读书当做第一精神需要，当做饥饿者的食物。要有读书的兴趣，要喜欢博览群书，要能在书本面前坐下来，深入地思考 李镇西每天的 五个一工程 读书不少于一万字。并且给教师推荐的130本书，包括古典，教育，人文，杂志类的。他说...
读书感悟交流
读罢 爱学生就等于爱自己 感触颇深，一名教师不光要培养学生的学习能力，更重要的是要培养学生的爱心。如果我们的教育仅仅停留在讲课，听课，辅导，考试，选拔，从而忽视了学生情感的培养，那么，我想我们的教育是可怕的，危险的。爱学生就要为孩子的身心健康发展考虑，这个问题不光是教师自身努力所能达到的，它是民族的...
教师读书感悟
苏霍姆林斯基的教育理念让我受益匪浅，他一生共完成了 把整个心灵献给孩子 和青年校长的谈话 公民的诞生 帕夫雷什中学 和 给教师的一百条建议 怎样培育真正的人 等40多本理论著作。此外，还发表了600多篇 和1200多篇儿童读物。苏霍姆林斯基通过广泛阅读，拓宽了知识视野，把专业知识转化为专业能力，充实...