教学内容教材分析教学目标重点教具。
课时。快乐成长。
授课时间。第节共节月日。
教科书以“2023年12月1日，铁道部将能买半票的儿童身高标准调整为120~150厘米”为背景，提出三个问题。1、会用画图的方法整理和表示数据。
2、能对数据整理结果进行分析，发现蕴涵在数据中的信息。掌握简单的数据收集和整理方法，根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。
快乐成长难点。
会对统计图或统计表中的的数据进行简单分析，在活动中学会倾听、学会合作。
板书设计。低于120厘米：不买票。
在120-150厘米：买半价票。
高于150厘米：买**票。
教学过程。一、创设情境，提示问题。
每个人，都在成长。成长中，有悲伤，也有快乐。我们作为一名正在成长中的小学生，期间也经历了许多丰富多彩的事情。
记得小时候，我们出去游玩，坐车不用买车票，去公园不用买买票，只要大人领着就可以。开始你们知道吗？随着我们身高的增加，就需要买票了。
这就意味着我们从此也能为社会做一点贡献了！老师希望你们每个人都能健康生活、快乐成长！（板书课题：
快乐成长）那么，你们想知道国家在买票这方面是怎样规定的吗？请看：
课件出示：2023年12月1日，铁道部将能买半价票的儿童身高标准调整为120-150厘米。
看来这则消息，你又什么想法？你的身高属于这个范围吗？（在小组内讨论一下，再指名说一说。）
生1：看来这则消息，我知道我需要买半价票了。
复备。生2：我的身高是13o厘米，我也需要买半价票了。
生3：从这则信息中，我知道身高在120-150厘米的需要买半价票，身高低于120厘米则不需要买票，身高高于150厘米的则需要买**票了。
师：同学们知道的课真不少！不仅知道什么时候不需要买票；什么时候买半价票；还知道什么时候买**票。
你们可真了不起！那么老师想知道：咱班同学有多少需要买半价票，有多少部需要买票呢？
该怎么办呢？二、**发现，建立模型1、
调查本班学生的身高情况。以小组为单位，展开调查，并。
把结果写在记录单上。请各小组组长汇报。再把各小组的调查情况进行汇总。
观察汇总表，你又什么发现？学生汇报。师：
进过同学们的努力调查，老师已经知道了咱班同学的身高情况，那么在以后的出行中，我们也知道该怎样购票了。这节课，我们还有一个重要任务呢！就是帮淘气统计一下他们班的购票情况。
下面我们就了解一下淘气班的身高情况。2、
课件出示淘气班的同学身高情况：（单位：厘米）
请同学们仔细观察这个统计表，你发现了哪些数学信息？讲给你的同伴听一听。）师指名汇报。
生1：通过观察，我发现第四小组有个同学的身高是151厘米，第六小组有个同学的身高是156厘米。
生2：我是一组一组观察的，其三组和第五组的同学全能。
买半价票。师：同学们观察得真仔细！
但一组一组地找很容易丢数，你们有没有更好的办法使我们看起来一目了然，很快就知道淘气班有多少名同学需要买半价票呢？①同学们思考并记录下来。②在指名汇报。
生1：老师，我是一个一个看的，看每组有没有低于120厘米的和高于150厘米的，如果有低于120厘米的，不需要买票，有高于150厘米的则买**票，其余的全买半价票。生2：
老师，我觉得他的方法还不够简单。我是这样想的：先看第一组，能买半价票的画一个圈，不能买半价票的画一个叉，以下几组都这样，最后就知道有多少卖半价票的了。
生3：我是用简单统计图的方法表示的，在一条线段上标示各个身高，然后把每个同学的身高**段上表示出来，这样看起来就一目了然了，一数就知道有多少名同学买半价票了（师展示该生的标示方法）生4：
师：你们可真了不起！帮淘气想出了这么多的方法。现在淘气一定知道他们班的买票情况了。3.出示笑笑想出的方法。
1)请学生拿出答题卡，帮笑笑完成线段统计图。（2）把同学们的完成情况进行展示。
3）组织学生进行交流：对于笑笑的想法，你又什么发现？生1：笑笑的方法让我们很明了的看出了这班最矮身高是120厘米，最高身高是156厘米。
生2：我发现笑笑的方法很简单，通过这方法，我们不仅知道了有多少同学应该买半价票，还了解了这个班同学的身高大约在140厘米左右。
生3：笑笑的方法让我一下子就看出了有两个同学不能卖。
半价票，需要买**票。
师小结：你们可真棒！不但用自己的方法统计了淘气班同学买半价票的情况，而且从笑笑的方法中还知道了这么多知识。
相信你们在以后的学习中，一定会表现得更出色。三、理解应用，强化体验。
1.课件出示教材第83页第一题。
课的开始已经统计了班级的身高情况，直接让学生根据统计的数据把这个统计图完成。汇报展示，集体订正。课件出示教材第83页第二题。
仔细观察，思考后面的问题。让学生再次拿出答题卡，并在答题卡上完成问题。教师指名汇报。
四、总结归纳，提升经验。
1.通过本节课的学习，说一说你又什么收获和发现？2.
同学们，你们有一双善于观察的眼睛，有一个会积极思考的大脑，老师相信你们能通过自己的观察和努力，快乐成长，在成长的道路上会有更大的收获。
课后反思。
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