综合实践活动“开平碉楼一日游”说课稿。
老师，同学们：
大家好！我今天说课的课题是《开平碉楼一日游》，下面我对本课题进行分析。
一． 活动背景。
开平碉楼始建于20世纪。
二、三十年代，是建于开平建筑史上的兴旺时期，是江门市重要的历史文化和风景旅游城市。开平碉楼每年都吸引成批的中外游客前来旅游。作为在江门就读的学子对城市的文化古迹应该有所了解，所以推出“开平碉楼一日游”为主题的实践活动。
通过这次活动，使学生对开平碉楼的历史文化有深入了解。
二．活动目标。
知识目标：1. 通过活动了解开平的旅游资源。
2. 对开平碉楼有深入了解，开阔学生的视野。
能力目标：1. 通过这次活动，培养学生搜集整理资料，整合信息，用不同方式展示交流的能力。
2. 通过实践和**，培养学生自主学习的能力，团结协作的精神、创新精神和实践能力。通过汇报交流与展示，培养学生的语言表达能力和分析总结能力。
情感目标：1.培养学生自主**、合作交流、分享成功的精神。
2.引导学生关注周围的历史文化环境，培养学生对优秀文化的保护意识。
活动的重点难点。
1. 活动重点：在活动中让学生充分发挥自主**合作的方式，学会调查研究，培养学生收集和整理资料的能力。
2. 活动难点：在活动中能主动地发现问题，提出问题，并通过积极地**和实践解决问题。
三． 活动时间（8课时）
四． 活动安排过程。
作为教师，我觉得整个活动过程我只是一个普通的参与者。在整个实践活动中，我和学生一样是活动的开发者，也是实施者。“开平碉楼一日游”综合实践活动是一个长线活动，我准备分三个阶段进行活动。
第一阶段：活动主题的确定阶段（3课时）
1. 激趣导入，确定主题。
作为活动的开题环节，通过出示开平碉楼的一幅优美的画面，运用**的渲染，老师生动的语言介绍，营造情境，激起学生的兴趣，为主题的确定做好铺垫。
看了对开平碉楼的介绍，请学生谈谈自己的感受，谈谈哪些是值得我们了解和**的？根据学生讨论后汇总，确定研究主题——“开平碉楼一日游”。
2. 成立研究小组。
围绕主题课题，根据学生再讨论后汇总和依据可操作性确立各个小课题，学生根据自己的兴趣进行自主选择研究的小课题，同一小课题的组成小研究小组。
3. 制定计划。
各小组讨论研究计划和具体研究方案，小组内确定组长和队员，对每个人进行分工，确定研究时间和研究内容。
4. 提醒注意事项。
小组交流各自活动方案，各组取长补短修改方案。教师提醒学生开展调查，整理等活动注意事项和技巧，为活动的有效开展做好准备。
第二阶段：活动实施阶段（2课时）
1. 上网查阅资料，了解收集各碉楼群的相关信息。
2. 采访文化局，了解各碉楼的特色及相关知识。
3. 走访自立村碉楼群，锦江里碉楼群，瑞石楼，方氏灯楼，宝树楼，迎龙楼等景点，收集各碉楼特色，实地考察碉楼的建筑美，感受其悠久的历史和人文特色。
第三阶段：活动交流阶段（3课时）
1. 小组汇报交流。
首先各小组对本组收集的资料进行整理，分析，研究，汇总，形成结论；接着各小组交流自己组内的实践活动成果和心得。
2. 成果展示。
各小组展示自己组的活动成果，可通过手抄报，**等形式开展进行，呈现出精彩的活动成果。
3. 通过一系列的活动，请学生谈谈自己的活动感受。
4. 教师针对学生的感受进行小结发言。
五． 活动反思。
1. 突出学生的主体地位。
尊重学生的个人意愿，在实践活动中充分发挥学生的主题意识，积极参与到活动中，教师只要必要的指导点拨。整个活动力求让每个学生积极参与。
2. 鼓励学生走向社会。
让学生走出学校，到社会中实践和体验，鼓励学生参与采访记录，收集资料等活动学会与人沟通的技巧。
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