通过这几天的研修，我**了宋美杰？春天的畅想？一课，获益匪浅，报告总结如下：
宋老师从导入环节采用了让学生通过欣赏歌曲、**，寻找春天的美景，来发现春天的魅力来创设情境，对学生体会到了快乐的学习、快乐的合作的乐趣起到了很好的效果。教学环节上细致连贯，教学目标明确，重点、难点符合学生认知规律。本节课深入阶段让学生通过欣赏歌曲、**，寻找春天的美景，从而来发现春天的魅力，对学生的观察能力有很大的提高。
本节课内容亲切，与大自然联系紧密，学生们普遍比拟喜爱，也容易接受，而且教师在教学上非常注重学科整和。本课以学生自评、互评为主，教师点评为辅，而且特别关注学生在欣赏、分析、想象、交流等活动中的主动参与程度与合作交流意识，让学生在交流中提高自身欣赏水平、鉴赏能力与创作水平，同学间的情感也能在交流中得到升华。同时本节课结构设计严谨，在实施过程中，立足于面向全体学生、拓展思维、张扬个性、倡导创新精神和实践能力的培养，适时鼓励学生，让孩子们成为课堂上真正的主人。
在课堂教学上，宋老师主要让学生在合作中交流，在**中拓展。在激发学生学习兴趣为前提，顺应学生的生理、心理开展及情感需要的根底上循序渐进地传授了根底知识和根本技能。与学生进行艺术家是怎样通过美术作品来传达春天的各种信息的**，大大提高了教学效率。
宋老师创设了一种平等、轻松、和谐的教学气氛，注重学生的个性开展表达审美主线和创新精神的培养。教师的引导学生欣赏作品，小组讨论，运用多媒表达代教学手段充分调动学生参与学习的积极性。通过感知，积极引导学生从多方面来理解和表现美术的美。
注重提倡学生的自主、合作**学习，鼓励每一位学生主动参与教学活动中，在层层推进的环节中，学生自然、愉快地掌握了美术的知识，体验美术了的魅力。
宋老师有先进的现代教育教学理念，并能表达在每一个教学环节，教态自然大方，语言精炼生动，教学方法上有新意还遵循教学原那么，启发学生积极思维，鼓励学生大胆构图，培养学生的想象力和创造美的能力。
本课稍有缺乏之处，我发现讨论问题时前后几位同学和在创作作品时如果小组互助完成会更好些，教师此时应给予提醒，对学生练习中存在的问题及优缺点应予及时总结。同时**气氛略显沉闷，板书也要加强一些，毕竟板书是美术课堂教学的重要组成局部，是美术教师的一种微型教案。它不仅能将美术课程的授课内容系统化、条理化、形象化，有助于突出美术课程教学的重点，而且能增强学生的视觉感受。
总之宋老师的课充分调动了孩子们的积极性，多**运用合理，增强学生了审美意识。但我个人认为，要想让学生更好的感受春光，了解春天，最好的方式方法就是带着学生走出校园，亲近自然、拥抱自然。让学生从视觉、听觉、触觉感受到画家对大自然，对美好生活的热爱之情。
第二单元春天的畅想第2课春天的畅想
第2课春天的畅想 一 教学目标 1 至少运用一种造型艺术表现形式和相关的技能技巧表达自己对春天的畅想。2 认识造型与色彩，特别是主观色彩对造型艺术创作的影响。3 能够感受自然美与艺术美。感受具象艺术和抽象艺术在造型艺术中的不同形式。二 教学重点 理解自然美和艺术美的相关知识及其间的关系。三 教学难点...
春天的畅想 美术展示课
春天的畅想活动二 生机蓬勃的春日景象。教学目标 1 认知目标 结合自己的观察 发现和知识积累，感受艺术家们从不同角度，以不同形式对春天的赞美，学习相关的色彩知识。2 技能目标 能够用语言表述春天，运用抽象色彩练习的形式体会色彩，感悟春天的色彩。3 情感目标 通过欣赏 感受 描绘春天，让学生喜欢春天，...
欣赏课《春天的畅想》
春天的畅想 感受春光了解春天 教案。主讲教师 美术学院余星晨。一 教材 人教版义务教育课程标准实验教科书 美术 七年级上册第二单元。二 教学课时 二课时。三 学习领域 欣赏 评述。四 教材分析 春天的畅想 在本册教材中是一个承前启后的单元，是第一单元 艺术 生命与自然和谐交融 的延续与拓展，同时也是...