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学习简单记事文的写法。
学习简单记事文的写法ppt
第一课时。一、导入：
同学们，谁会玩魔方？你有没有什么解开魔方的技巧跟大家分享一下？生：。。
教师小结：解魔方是有方法的，只要掌握了要领，就可以很快把六面都还原。有人说作文也像是一个魔方，也有六个主要的要素，掌握了写记事文的方法和技巧后，记事文这个魔方也就非常容易解开了。
今天我们就来学习记事文的写法。板书：记事文的写法。
二、复习记事文写法。
1、相信同学们都知道记事文作文中要加入六要素的写法。板书：六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。
2、分析例文中的六要素：看范文《爸爸和我抢菜吃》，快速找到里面的六要素并将他们写在书的右侧。
爸爸和我抢菜吃。
我很喜欢吃肉，不大喜欢吃青菜。因为这，爸爸妈妈说过我很多次，可肉就是好吃麻。每次吃饭，我的饭碗里连一根肉丝也不剩，爸爸妈妈总说：“你的筷子长了眼睛。”
这几天，爸爸变了。他的筷子也长了眼睛，老是往我的碗里伸。那天，妈妈炒了一碗黄瓜肉片，放在我面前。
我用左手端着碗，筷子不停地挑肉片吃。真香啊。爸爸来到餐桌旁，用他那双大手把我的手搬开，将碗放到桌子中间。
我俩就这样拉来拉去。我生气了，干脆放下筷子不吃了。眼看黄瓜肉片就要被爸爸报销了，我就顾不上赌气了，拿起筷子赶紧抢，不管是肉片还是黄瓜都送进我的嘴里。
不知为什么，黄瓜还真香呢。
爸爸就是用这种“抢”菜吃的法子，治好了我挑食的毛病。瞧，现在我的身体可棒了。提问：
时间：晚饭时；
地点：家里餐厅饭桌上；人物：我和爸爸；
起因：我挑肉吃，还不听劝说。
经过：爸爸跟我抢黄瓜肉片里的肉片。结果：治好了我挑肉吃的坏习惯。
教师小结：一篇完整的记叙文一定要六要素俱全，这是记叙文最基本的要求，同学们在写记叙文的时候一定要把六要素写清楚。除了完整，我们怎么样把记事文写得更具体、更生动呢？
今天我们就继续来学习记叙文的写法。
三、新知及巩固练习：
小学阶段记事文包括写一件事的记事文和多件事的记事文，本节课学习写一件事的记事文的写法。1、写一件事记事文的步骤：
1）审清题目（如果需要自拟题目的则确定好题目）；2）选好素材；3）确定中心；4）安排结构；
2、按步骤写记事文：例如：《一件难忘的事》1）审清题目：
a、题目告诉我们要写几件事？生：一件事。b、是一件什么样的事？生：难忘的事。
教师小结：通过分析我们知道，这个题目是让我们写一件，而且是难忘的事。现在同学们就要思考什么样的事会让我们难忘？这件事要表达的是什么中心思想？2）选好素材：
a、哪件事让你难忘？生：。。可让学生用一两句话概括写在作文本上）
b、思考一下：你找到的这件难忘的事是否有吸引读者的亮点？是否值得你用文字去记录？它是不是你所。
有难忘的事情中最有价值的能够让你讲给别人听的一件？
教师小结：让我们难忘的事可能不止一件，我们就要学会从中精心筛选，衡量哪件事最有价值？更能吸引阅卷老师的眼球。
或者你的事情可以给读者带来什么收获，这样的事才值得写在作文中。3）确定中心：
a、思考：为什么这件事让你难忘？你从这件事中明白了什么道理？得到了什么启示？学到了什么知识？
吸取了什么经验或者教训？写出这件事，你想告诉别人的是什么？例如：这件事让我懂得了严厉是爸爸爱我的一种表现。
这件事让我懂得了结果并不重要，勇于参与就是一种进步。这件事让我懂得了团队合作的力量远远大于个人。
这件事让我懂得了在关键时刻，有信心才有可能获得成功。b、将你确定的中心快速写在作文本上。
格式：中心：通过这件事我想告诉别人的是——4）安排结构：
明确了中心，选好了素材，接下来就是安排结构了。同一件事情，我们用不同的写法来写就会产生不同的效果。小学阶段我们主要接触到三种记叙文的写作顺序：
顺叙、倒叙、插叙。a、顺叙：起因——经过——结果顺序是记叙文最常用、最基本的方法，一般是指按照事件发展的时间先后次序来叙述。
具体包括时间顺序、地点顺序或者事情发展的先后顺序来写的。采用这种方法，容易把事情记叙得有头有尾，脉络清晰。如刚刚我们所看的例文就是采用的顺叙。
它是按照事情发展的先后顺序来写的，也就是先写起因，然后写经过，最后写结果。思考与互动：如果把让你难忘的事用顺序的方式来写，应该先写什么，在写什么？
生：。。b、倒叙：结果——起因——经过。
在写作的时候，根据表达的需要，把事件的结局或某个最突出的片段提在前面叙述，然后再从事件的开头。
按原来的发展顺序进行叙述。这种方法叫倒叙，倒叙的作用就是设置悬念，增强文章的吸引力，从而使文章引人入胜。
例1：记难忘的一件事。
上一周，我整个一星期都郁郁寡欢，那次落选让我伤心欲“绝”。
事情发生在上周二。那天在晨会课上，班主任提出了我近期最为关注的事情——班长的候选事宜。当老师问起：“谁想竞选时，我毫不犹豫地举起了手。
接着是激动人心的投票，衡量了一下与我一起竞选的两位同学，我认为我胜出没什么问题。可我高估自己了，我输了，她赢了。我沉默了十分钟。
呆呆地坐着，静静地想着，苦苦地忍着。。。接下来，那班长竞选的海报、广播，一次又一次地刺痛着我的心。
上面的片段是倒叙的一种类型，先写出结局，然后再从事件的开头按事情原来的发展顺序进行叙述。思考：如果把让你难忘的那件事用倒叙的方式来写，打算用结局做文章的开头，还是先把某一个重点的片段描述出来？
c、插叙：起因——经过——相关内容——结果。
插叙是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的内容，然后再接着叙述原来的内容。例2：
雕像。教室里很静，窗外的风声和雨声，使老师的讲话听起来有些凄然。门响了两次，我们都以为是雨在敲。许久，才觉得是人，老师把门打开。
一个头发蓬乱、瘦削的脑袋随着渐开的门缝伸了进来。我一愣，忙站起来：“父亲！”父亲见我，嘴一咧给老师深深鞠了一躬：“打扰了，打扰了！”
三月的雨天，冷得让人哆嗦，看见父亲打湿的衣服，我又怜又怨：“你下雨天来做什么！”“下雨天不耽搁工作，搭个便车，不要钱。。。
嘿嘿。”父亲羞涩地笑着。他还是放心不下他的菜园。
我有些讨厌他的斤斤计较。一次，我和他进馆子，他死活只买两个极便宜的菜。吃完，他竟在众目睽睽之下，津津有味地吃着同桌剩下的一盘鱼。
我只觉得无地自容。
来到寝室，父亲拿出一件老式的棉衣。“我前夜做梦，梦见你的手烧伤了。你妈说怕你要着凉。
嘿嘿。”分析：本文旨在刻画一个对儿子无微不至地关爱的父亲的形象，在第五段中就运用了插叙的手法。
对父亲的“斤斤计较”做了补充，突出父亲的节俭，写出了父亲生活的艰辛以及培养儿子上学的不容易。
思考：让你难忘的哪件事中，为了表现你的中心，你可以穿插哪些内容？关于你自己成长经历的，关于你和朋友相处的小事，关于你们训练场面的，关于爸爸妈妈的小事的等等。
教师小结：我们通过以上四个步骤已经知道记事文应该如何确定思路来写了，下面我们练习一下。
四、课间休息。
第二课时。五、综合练习：
我学会了洗碗》
我惹了祸》开心的一件事》
运用上面所讲的四个步骤让学生练习。
总结：通过这节课的学习，大家应该能感受到，其实写记事文很简单，写清六要素，讲清楚事件的过程就可以了。顺叙、倒叙、插叙的手法同学们可以根据自己的思路和材料自由选择，也可以交替使用，文章形式就更新颖了。
六、真考**（现场习作）
小学生活中的一件事。
要求：1、按记事文步骤写成记事文；2、字数不少于；
七、收作业、总结。
今天我们学习了记事文的六要素，重点学习了写记事文的四个步骤：明确题目——选好素材——确定中心——安排结构，同学们要把这两个方面应用到记事文写作中。
八、布置作业。
1、继续搜集生活中的百字新事记录在“素材积累”板块，不少于五个下周内抽时间自己学炒一个菜，并记录下来过程。
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