小学游戏活动方案 通用

发布 2021-10-12 22:19:28 阅读 7887

小学游戏活动方案范文(通用3篇)

小学游戏活动方案范文(通用3篇)

为了确保活动得以顺利进展,时常需要预先开展活动方案准备工作,一份好的活动方案一定会注重受众的参与性及互动性。活动方案要怎么制定呢?以下是为大家的小学游戏活动方案范文,希望能够帮助到大家。

小猫学本领。

1、理解故事内容,让幼儿懂得只有用心学习,才能学会本领。

2、帮助幼儿理解:东看看、西瞧瞧、用心等词组。

背景图一幅,小动物假设干。

1、激发幼儿兴趣。

师:今天老师带来了几个动物朋友,我们一起来认识一下他们(出示动物**):

带着围巾的是猫妈妈;穿着黄色衣服的是小黄猫;穿着花衣服的师小花猫;还有一只小灰鼠。一起跟他们打个招呼(小动物们好)。小动物们说:

小一班的宝宝你们好,今天我们为你们带来一个好听的故事,你们要听吗?

2、听故事:小猫学本领(结合**)

师帮助幼儿理解词组:用心就是很认真的意思。东看看、西瞧瞧就是一会儿看这里,一会儿看那里,不认真的意思。并要求幼儿学一学,加深理解。

故事讲完后提问:

师:小猫学到了哪些本领?

幼儿:跳高、爬树、捉老鼠。

师:在学习这些本领的时候谁比较用心、认真?

幼儿:小花猫。

师:小黄猫是怎样学本领的?

幼儿:东看看、西瞧瞧,一点也不用心。

师:小花猫是怎样学本领的?

幼儿:眼睛瞪得大大的,看的可仔细啦。

师小结:是呀,两只小猫学本领时完全不一样的,所以小黄猫学不到本领,而小花猫很快就学会了本领。

师:后来小黄猫学会了跳高、爬树、捉老鼠的本领了吗?是怎样学会的?

幼儿:学会了,后来小黄猫和小花猫一样天天跟着妈妈用心学本领,就学会了跳高、爬树和捉老鼠。

师:这个故事还没有名字,谁来给它取个好听的名字?

让幼儿自由讨论)

师提醒幼儿:故事里讲了小猫在干什么?(学跳高、爬树、捉老鼠)这些叫学本领。

3、表演故事:小猫学本领。

师完整讲述故事内容,要求幼儿根据故事内容进展简单的表演。突出小黄猫东看看、西瞧瞧的动作。

4、学本领。

师:小猫的本领学好了,我们宝宝也来学学本领好吗?只要我们用心学习,一定会学好本领的。

小猫会捉老鼠,是因为小猫的脚底下有一个肉垫子,走起路来很轻很轻的缘故。今天我们来学学小猫轻轻走路的样子,看谁的声音很轻很轻,一点声音也没有。(幼儿学本领,可以反复练习几次)

5、活动延伸:游戏《猫捉老鼠》,规那么略。

1、听辨小兔和狼两种不同的**形象,在愉快和紧张两种不同的游戏气氛中,体验随**游戏的快乐。

2、在游戏过程中逐步发现躲藏的规那么,形成初步的自我控制意识。

1、狼头饰一个;树、石头等背景四块。

2、熟悉歌曲,能跟随**做简单的模仿动作。

1、听**进活动室,引导幼儿熟悉“森林”场景。

今天,兔妈妈要带你们去树林里玩,快跟上吧!”

幼儿听**进教室,教师带幼儿在树林中随意活动。

2、复习歌曲《兔子和狼》,引导幼儿有感情地演唱。

玩得真累呀,我们快来找一个小椅子休息一下。”请幼儿坐好。

兔宝宝们,树林里漂亮吗?你们玩得开心吗?那我们一起来唱唱歌吧!”

一开始,我们在森林里玩开心吗?那可以怎么唱呢?”(笑眯眯地唱)“用什么声音唱呢?”(欢快)

狼来了时心里怎样?那该怎么唱?”(紧张、害怕,慢)

那我们把玩的时候的开心和狼来了时的害怕唱出来吧!”

3、感受小兔和狼两种不同的**形象。

有一天,兔妈妈带小兔子到森林玩,他们唱歌、跳舞,玩得可开心啦,突然,他们看见一只大灰狼远远地走来了,听听后来发生了什么事。”(完整听**)

大灰狼会来干什么呀?小兔子心里怎样?那该怎么办?”

后来大灰狼走了吗?小兔子又出来玩了吗?”

如果幼儿没有答复出来,可以再听一遍**,教师在听**过程中加以提醒。)

4、了解游戏规那么。

今天,兔妈妈又要带你们到森林里玩了。等一会儿,大灰狼来了可怎么办呀?躲**?”(启发幼儿想出躲到大石头、大树、房子后面。)”

那什么时候躲?歌里是怎么唱的?”(唱到“哎呀,狼来了”时)

那我们一起来试一试。”(一起唱“哎呀,狼来了”,做躲的。动作。)

5、完整游戏,进一步了解规那么,1)“那我们一起边唱歌边到树林里玩吧!”

第一遍游戏时,请一名老师当大灰狼。

重点关注孩子们是否能分辨两种不同性质的**,并作出相应的动作和表情。

以及是否有孩子在藏的时候是否有声音或动的。

围到教师身边讨论:刚刚xxx为什么被大灰狼抓住了呀?(说话了、动了)

那狼来了应该怎么办呢?”

大灰狼的耳朵很灵,眼睛也很尖。那我们怎样才不会被大灰狼发现呢?”

2)第二遍游戏。

加深幼儿对游戏规那么的理解。

天黑啦,兔宝宝们,我们快回家吧!”

刚刚我们玩得可真累,休息一下吧。”

幼儿回椅子随舒缓的**休息。

3)说说游戏规那么。

刚刚兔宝宝们躲得可真好,大灰狼一只兔子也没抓到,只好灰溜溜地走了。”

你是怎么做到不被大灰狼发现的呀?”

4)改变情节,增加游戏性,进展第三次游戏。

狼:“饿死我了,刚刚明明看到这么多小兔子,怎么一转眼就不见了!肯定是躲到大树和大石头后面了。哼,我把它们都拔掉,看你们还往**藏!”(狼拔掉两棵大树)

这下可怎么办?如果我们出去玩的时候再碰到大灰狼,我们该往哪藏呢?(鼓励幼儿积极想方法。肯定孩子不一样的想法。)

聪明的兔宝宝们,你们都想好躲的地方了吗?那我们又要去森林里玩喽!”

游戏一次。“你刚刚躲在**啦?”

其实,还有很多地方可以躲,不过,躲的时候一定要注意平安,不要躲到危险的地方。”

5、游戏完毕,体验游戏快乐。

兔宝宝们,你们可真棒,都没有被大灰狼捉住。大灰狼快要饿死啦!我们快到其他地方去玩吧!”随**边跳边退场。

玩具我爱你。

1、培养幼儿喜欢玩具与保护玩具的情感。

2、使幼儿懂得玩具轻拿轻放、玩玩玩具应归复原处的简单道理。

1、介绍玩具的名称。

教师:小朋友们,告诉你们一个好消息,今天有许多玩具要到我们班级来开联欢会,我去看看它们来了没有?(教师到门口佯作探视状)来了,来了,我们小朋友快把它们请进来吧!

(幼儿纷纷跑到门外,每人抱起一筐玩具,并把它们放在桌子上。)

教师:你们请来的是什么玩具呀?(启发幼儿用响亮的声音说出每筐玩具的名称,如“我请来的小汽车、”…

2、玩玩具。

教师:噢!这么多的玩具都想跟我们做好朋友。

好!现在小朋友块跟玩具一起玩吧!看谁和玩具最要好,最保护它们。

(幼儿按自己的意愿玩玩具,教师旁观察指导他们轻拿轻放。)

3、与玩具联欢。

教师:刚刚我们小朋友玩具玩得真好,玩具说小朋友也很保护它们,他们心里真快乐。现在小朋友们来表演节目给玩具看好吗?(幼儿绕着玩具唱歌、跳舞、念儿歌。)

教师:你们快看,玩具也来表演节目了,大家热烈鼓掌。

1)瓶娃娃跳舞(把瓶娃娃排列成各种队形)

2)雪花片变戏法(把雪花偏插成各种形状的小动物、花、滑梯等等。)

3)小汽车快快跑(小朋友对开小汽车)

4)大皮球跳跳跳(教师拍花色球)。

4、送玩具到新的家。

教师:玩具表演得真好,玩具玩累了,让它们回去吧!哎呀!

玩具为什么不走呀?让我来问问它们:玩具、玩具,你们为什么不回去呀?

(佯装问玩具)噢!玩具说,小朋友很保护它们,玩的时候轻轻拿、轻轻放,所以它们舍不得离开小朋友,它们想留在我们班级里,天天和小朋友在一起玩。大家欢迎不欢迎?

(欢迎!)那么,我们让万居住在**呢?(玩具柜。

)对!我们班级的玩具柜就是它们的新家,我们把玩具柜腾出来,让这些玩具住。(在教师带着下,幼儿边念儿歌:

“玩具玩具我爱你,天天和我们在一起,轻轻拿来轻轻放,小朋友们记记牢。玩玩玩具送回家,玩具了的小习习。”边把玩具送进玩具柜。

)5、与玩具道“再见”。

在教师启发下,幼儿边走出活动是边与玩具说话:“玩具再见。”“玩具我爱你!”“玩具我喜欢你!”“玩具,我明天再来看你!”“玩具,我要天天和你在一起!

1、幼儿自主探索,利用各种方法给水桶“喂”沙。

2、体验玩沙的乐趣。

1、水桶3个、人手一把铲子。

2、轻快的**伴奏磁带。

将幼儿分3组,在3个场地,放欢快的**背景,请幼儿用铲子挖出沙子投放入小水桶里。**停顿后提醒幼儿放下工具,然后根据不同的装沙情况,分发不同的小品,以示奖励。

1、要求**停顿后应立即放下工具。

2、教师可提示幼儿尝试用各种工具来进展游戏。

3、此游戏也可以每人一铲一桶的形式进展。

上个星期,孩子们来得比较少,我的教学很轻松,然后各种想尝试的念头就在心里萌发。做完操,因为四个小班挤在一起走楼梯不平安,也因为我们是小四班,轮到最后一个走,在等待的时候,我问孩子,想不想做个吹泡泡的游戏,孩子们说想。我告诉孩子吹泡泡的游戏需要先把四路中队变成一个圆圈,孩子们认真听着。

我先带着第一队开始绕行走,在阿姨的帮助下,第二队的排头紧紧跟上,第三队、第四对,很快,我和第四对最后一个孩子接上,孩子们兴奋又惊喜地发现:队伍变成了一个圆圈。

我请孩子们放下拉前面小朋友衣服的手,并面向圆心站好,孩子们很快完成了老师的口令,然后我请孩子们伸出手,和自己旁边的两个小朋友拉手,孩子们也完成得很好。接着,我们就开始做吹泡泡的游戏,我说泡泡变小了,孩子们就兴奋地朝圆心走,缩小圆圈,我说泡泡变大了,孩子们就往后退着走,扩大圆圈,我说泡泡破掉了,孩子们就再原地蹲下,我说吹泡泡了,孩子们就随着我的“吹泡泡”,慢慢站起来,孩子们快乐极了,一遍游戏之后,发现前面一个班级正好差不多走完楼梯,我于是告诉孩子,以后我会经常带孩子做这个游戏,孩子们期待着。

但是这个圆圈走回去是不行的,我们于是又完成了一个难度挺高的合作动作,将圆圈变成了长长队伍,并且放下互相拉着的手,赶紧找好前面一个小朋友拉好衣服。孩子们完成得非常好。我们快乐着和太阳说再见,和云朵说再见,这会的孩子就特别快乐和愉悦。

有了第一次,第二次,第三次,孩子们每每做完操要等待时,总会提醒我,张老师,我们要做个吹泡泡的游戏。看孩子们对游戏那样喜欢,我何尝不是一种教学的快乐体验呢,我又和孩子们做起来。并且由吹泡泡变成了大皮球,孩子很会想说可以变成气球等,我觉得孩子已经真正喜欢上了这个游戏。

这个星期轮到我周二和周四带班,本来以为孩子们已经忘记了这样的游戏相约,不过孩子们在做完操马上提醒我,张老师,我们做个游戏吧。我成心说:什么游戏,我忘了。

孩子们便提醒我:先要走成一个圆圈,然后变大变小,很好玩的。看孩子们都记得这样清楚,我马上和孩子们一起回忆,并且告诉他们每次做游戏,都要进步一点点,这一次,我们要更有秩序地走圆圈,而且圆圈变大变小时,不能随便趴在地上,孩子容许了。

于是,我又和孩子们做起游戏来,等待的五分钟,我们找到了最快乐的瞬间。也看到上个星期没有来的孩子,也都掌握了游戏的方法,大胆地玩起游戏来。

在以前带着小班时候,总是在队伍变化上觉得很困难,尤其是变成圆圈,但是这一次,我觉得特别容易,不是我强调了规那么,而是我找到了和孩子的心灵契合点,有时幸福是不需要很多规那么就能获得的。

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