小学游戏活动方案范文（通用3篇）
小学游戏活动方案范文（通用3篇）
为了确保活动得以顺利进展，时常需要预先开展活动方案准备工作，一份好的活动方案一定会注重受众的参与性及互动性。活动方案要怎么制定呢？以下是为大家的小学游戏活动方案范文，希望能够帮助到大家。
小猫学本领。
1、理解故事内容，让幼儿懂得只有用心学习，才能学会本领。
2、帮助幼儿理解：东看看、西瞧瞧、用心等词组。
背景图一幅，小动物假设干。
1、激发幼儿兴趣。
师：今天老师带来了几个动物朋友，我们一起来认识一下他们（出示动物**）：
带着围巾的是猫妈妈；穿着黄色衣服的是小黄猫；穿着花衣服的师小花猫；还有一只小灰鼠。一起跟他们打个招呼（小动物们好）。小动物们说：
小一班的宝宝你们好，今天我们为你们带来一个好听的故事，你们要听吗？
2、听故事：小猫学本领（结合**）
师帮助幼儿理解词组：用心就是很认真的意思。东看看、西瞧瞧就是一会儿看这里，一会儿看那里，不认真的意思。并要求幼儿学一学，加深理解。
故事讲完后提问：
师：小猫学到了哪些本领？
幼儿：跳高、爬树、捉老鼠。
师：在学习这些本领的时候谁比较用心、认真？
幼儿：小花猫。
师：小黄猫是怎样学本领的？
幼儿：东看看、西瞧瞧，一点也不用心。
师：小花猫是怎样学本领的？
幼儿：眼睛瞪得大大的，看的可仔细啦。
师小结：是呀，两只小猫学本领时完全不一样的，所以小黄猫学不到本领，而小花猫很快就学会了本领。
师：后来小黄猫学会了跳高、爬树、捉老鼠的本领了吗？是怎样学会的？
幼儿：学会了，后来小黄猫和小花猫一样天天跟着妈妈用心学本领，就学会了跳高、爬树和捉老鼠。
师：这个故事还没有名字，谁来给它取个好听的名字？
让幼儿自由讨论）
师提醒幼儿：故事里讲了小猫在干什么？（学跳高、爬树、捉老鼠）这些叫学本领。
3、表演故事：小猫学本领。
师完整讲述故事内容，要求幼儿根据故事内容进展简单的表演。突出小黄猫东看看、西瞧瞧的动作。
4、学本领。
师：小猫的本领学好了，我们宝宝也来学学本领好吗？只要我们用心学习，一定会学好本领的。
小猫会捉老鼠，是因为小猫的脚底下有一个肉垫子，走起路来很轻很轻的缘故。今天我们来学学小猫轻轻走路的样子，看谁的声音很轻很轻，一点声音也没有。（幼儿学本领，可以反复练习几次）
5、活动延伸：游戏《猫捉老鼠》，规那么略。
1、听辨小兔和狼两种不同的**形象，在愉快和紧张两种不同的游戏气氛中，体验随**游戏的快乐。
2、在游戏过程中逐步发现躲藏的规那么，形成初步的自我控制意识。
1、狼头饰一个；树、石头等背景四块。
2、熟悉歌曲，能跟随**做简单的模仿动作。
1、听**进活动室，引导幼儿熟悉“森林”场景。
今天，兔妈妈要带你们去树林里玩，快跟上吧！”
幼儿听**进教室，教师带幼儿在树林中随意活动。
2、复习歌曲《兔子和狼》，引导幼儿有感情地演唱。
玩得真累呀，我们快来找一个小椅子休息一下。”请幼儿坐好。
兔宝宝们，树林里漂亮吗？你们玩得开心吗？那我们一起来唱唱歌吧！”
一开始，我们在森林里玩开心吗？那可以怎么唱呢？”（笑眯眯地唱）“用什么声音唱呢？”（欢快）
狼来了时心里怎样？那该怎么唱？”（紧张、害怕，慢）
那我们把玩的时候的开心和狼来了时的害怕唱出来吧！”
3、感受小兔和狼两种不同的**形象。
有一天，兔妈妈带小兔子到森林玩，他们唱歌、跳舞，玩得可开心啦，突然，他们看见一只大灰狼远远地走来了，听听后来发生了什么事。”（完整听**）
大灰狼会来干什么呀？小兔子心里怎样？那该怎么办？”
后来大灰狼走了吗？小兔子又出来玩了吗？”
如果幼儿没有答复出来，可以再听一遍**，教师在听**过程中加以提醒。）
4、了解游戏规那么。
今天，兔妈妈又要带你们到森林里玩了。等一会儿，大灰狼来了可怎么办呀？躲**？”（启发幼儿想出躲到大石头、大树、房子后面。）”
那什么时候躲？歌里是怎么唱的？”（唱到“哎呀，狼来了”时）
那我们一起来试一试。”（一起唱“哎呀，狼来了”，做躲的。动作。）
5、完整游戏，进一步了解规那么，1）“那我们一起边唱歌边到树林里玩吧！”
第一遍游戏时，请一名老师当大灰狼。
重点关注孩子们是否能分辨两种不同性质的**，并作出相应的动作和表情。
以及是否有孩子在藏的时候是否有声音或动的。
围到教师身边讨论：刚刚xxx为什么被大灰狼抓住了呀？（说话了、动了）
那狼来了应该怎么办呢？”
大灰狼的耳朵很灵，眼睛也很尖。那我们怎样才不会被大灰狼发现呢？”
2）第二遍游戏。
加深幼儿对游戏规那么的理解。
天黑啦，兔宝宝们，我们快回家吧！”
刚刚我们玩得可真累，休息一下吧。”
幼儿回椅子随舒缓的**休息。
3）说说游戏规那么。
刚刚兔宝宝们躲得可真好，大灰狼一只兔子也没抓到，只好灰溜溜地走了。”
你是怎么做到不被大灰狼发现的呀？”
4）改变情节，增加游戏性，进展第三次游戏。
狼：“饿死我了，刚刚明明看到这么多小兔子，怎么一转眼就不见了！肯定是躲到大树和大石头后面了。哼，我把它们都拔掉，看你们还往**藏！”（狼拔掉两棵大树）
这下可怎么办？如果我们出去玩的时候再碰到大灰狼，我们该往哪藏呢？（鼓励幼儿积极想方法。肯定孩子不一样的想法。）
聪明的兔宝宝们，你们都想好躲的地方了吗？那我们又要去森林里玩喽！”
游戏一次。“你刚刚躲在**啦？”
其实，还有很多地方可以躲，不过，躲的时候一定要注意平安，不要躲到危险的地方。”
5、游戏完毕，体验游戏快乐。
兔宝宝们，你们可真棒，都没有被大灰狼捉住。大灰狼快要饿死啦！我们快到其他地方去玩吧！”随**边跳边退场。
玩具我爱你。
1、培养幼儿喜欢玩具与保护玩具的情感。
2、使幼儿懂得玩具轻拿轻放、玩玩玩具应归复原处的简单道理。
1、介绍玩具的名称。
教师：小朋友们，告诉你们一个好消息，今天有许多玩具要到我们班级来开联欢会，我去看看它们来了没有？（教师到门口佯作探视状）来了，来了，我们小朋友快把它们请进来吧！
（幼儿纷纷跑到门外，每人抱起一筐玩具，并把它们放在桌子上。）
教师：你们请来的是什么玩具呀？（启发幼儿用响亮的声音说出每筐玩具的名称，如“我请来的小汽车、”…
2、玩玩具。
教师：噢！这么多的玩具都想跟我们做好朋友。
好！现在小朋友块跟玩具一起玩吧！看谁和玩具最要好，最保护它们。
（幼儿按自己的意愿玩玩具，教师旁观察指导他们轻拿轻放。）
3、与玩具联欢。
教师：刚刚我们小朋友玩具玩得真好，玩具说小朋友也很保护它们，他们心里真快乐。现在小朋友们来表演节目给玩具看好吗？（幼儿绕着玩具唱歌、跳舞、念儿歌。）
教师：你们快看，玩具也来表演节目了，大家热烈鼓掌。
1）瓶娃娃跳舞（把瓶娃娃排列成各种队形）
2）雪花片变戏法（把雪花偏插成各种形状的小动物、花、滑梯等等。）
3）小汽车快快跑（小朋友对开小汽车）
4）大皮球跳跳跳（教师拍花色球）。
4、送玩具到新的家。
教师：玩具表演得真好，玩具玩累了，让它们回去吧！哎呀！
玩具为什么不走呀？让我来问问它们：玩具、玩具，你们为什么不回去呀？
（佯装问玩具）噢！玩具说，小朋友很保护它们，玩的时候轻轻拿、轻轻放，所以它们舍不得离开小朋友，它们想留在我们班级里，天天和小朋友在一起玩。大家欢迎不欢迎？
（欢迎！）那么，我们让万居住在**呢？（玩具柜。
）对！我们班级的玩具柜就是它们的新家，我们把玩具柜腾出来，让这些玩具住。（在教师带着下，幼儿边念儿歌：
“玩具玩具我爱你，天天和我们在一起，轻轻拿来轻轻放，小朋友们记记牢。玩玩玩具送回家，玩具了的小习习。”边把玩具送进玩具柜。
）5、与玩具道“再见”。
在教师启发下，幼儿边走出活动是边与玩具说话：“玩具再见。”“玩具我爱你！”“玩具我喜欢你！”“玩具，我明天再来看你！”“玩具，我要天天和你在一起！
1、幼儿自主探索，利用各种方法给水桶“喂”沙。
2、体验玩沙的乐趣。
1、水桶3个、人手一把铲子。
2、轻快的**伴奏磁带。
将幼儿分3组，在3个场地，放欢快的**背景，请幼儿用铲子挖出沙子投放入小水桶里。**停顿后提醒幼儿放下工具，然后根据不同的装沙情况，分发不同的小品，以示奖励。
1、要求**停顿后应立即放下工具。
2、教师可提示幼儿尝试用各种工具来进展游戏。
3、此游戏也可以每人一铲一桶的形式进展。
上个星期，孩子们来得比较少，我的教学很轻松，然后各种想尝试的念头就在心里萌发。做完操，因为四个小班挤在一起走楼梯不平安，也因为我们是小四班，轮到最后一个走，在等待的时候，我问孩子，想不想做个吹泡泡的游戏，孩子们说想。我告诉孩子吹泡泡的游戏需要先把四路中队变成一个圆圈，孩子们认真听着。
我先带着第一队开始绕行走，在阿姨的帮助下，第二队的排头紧紧跟上，第三队、第四对，很快，我和第四对最后一个孩子接上，孩子们兴奋又惊喜地发现：队伍变成了一个圆圈。
我请孩子们放下拉前面小朋友衣服的手，并面向圆心站好，孩子们很快完成了老师的口令，然后我请孩子们伸出手，和自己旁边的两个小朋友拉手，孩子们也完成得很好。接着，我们就开始做吹泡泡的游戏，我说泡泡变小了，孩子们就兴奋地朝圆心走，缩小圆圈，我说泡泡变大了，孩子们就往后退着走，扩大圆圈，我说泡泡破掉了，孩子们就再原地蹲下，我说吹泡泡了，孩子们就随着我的“吹泡泡”，慢慢站起来，孩子们快乐极了，一遍游戏之后，发现前面一个班级正好差不多走完楼梯，我于是告诉孩子，以后我会经常带孩子做这个游戏，孩子们期待着。
但是这个圆圈走回去是不行的，我们于是又完成了一个难度挺高的合作动作，将圆圈变成了长长队伍，并且放下互相拉着的手，赶紧找好前面一个小朋友拉好衣服。孩子们完成得非常好。我们快乐着和太阳说再见，和云朵说再见，这会的孩子就特别快乐和愉悦。
有了第一次，第二次，第三次，孩子们每每做完操要等待时，总会提醒我，张老师，我们要做个吹泡泡的游戏。看孩子们对游戏那样喜欢，我何尝不是一种教学的快乐体验呢，我又和孩子们做起来。并且由吹泡泡变成了大皮球，孩子很会想说可以变成气球等，我觉得孩子已经真正喜欢上了这个游戏。
这个星期轮到我周二和周四带班，本来以为孩子们已经忘记了这样的游戏相约，不过孩子们在做完操马上提醒我，张老师，我们做个游戏吧。我成心说：什么游戏，我忘了。
孩子们便提醒我：先要走成一个圆圈，然后变大变小，很好玩的。看孩子们都记得这样清楚，我马上和孩子们一起回忆，并且告诉他们每次做游戏，都要进步一点点，这一次，我们要更有秩序地走圆圈，而且圆圈变大变小时，不能随便趴在地上，孩子容许了。
于是，我又和孩子们做起游戏来，等待的五分钟，我们找到了最快乐的瞬间。也看到上个星期没有来的孩子，也都掌握了游戏的方法，大胆地玩起游戏来。
在以前带着小班时候，总是在队伍变化上觉得很困难，尤其是变成圆圈，但是这一次，我觉得特别容易，不是我强调了规那么，而是我找到了和孩子的心灵契合点，有时幸福是不需要很多规那么就能获得的。
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