环保手抄报内容大全

水污染的分类（一）

水中的污染物通常可分为三大类，即生物性、物理性和化学性污染物。

生物性污染物包括细菌、病毒和寄生虫。到目前为止，有关致病细菌和寄生虫的研究较多，且已有较好的灭活方法。但对致病病毒的研究尚不够充分，也没有公认的病毒灭活要求标准。

人类由粪便排出的病毒达100种以上，它们经不同途径污染水源。通过常规的净化与消毒处理，大部分病毒可被杀灭，但在自来水厂的出水中仍可能有部分存活，主要有脊髓灰质炎病毒、柯萨奇病毒、轮状病毒、甲型肝炎病毒等。随着水环境污染状况的变化，水体中原有的病毒亦可能发生变化，并出现新的病毒。

物理性污染物包括悬浮物、热污染和放射性污染。其中放射性污染危害最大，但一般存在于局部地区。化学性污染物包括有机和无机化合物。

随着痕量分析技术的发展，至今从源水中检出的化学性污染物已达2500种以上。

噪音污染的八大危害（二）

1、强的噪声可以引起耳部的不适，如耳鸣、耳痛、听力损伤。

2、使工作效率降低。

3、损害心血管。

4、噪声还可以引起如神经系统功能紊乱、精神障碍、内分泌紊乱甚至事故率升高。

5、干扰休息和睡眠。

6、对女性生理机能的损害。

7、噪声对儿童身心健康危害更大。

8、噪声对视力的损害。

树立环保意识（三）

“生活在海洋里的小鲸鱼，从小就没见过爸爸，你们知道这是为什么？”英娃讲述了她的新书《蓝鲸斯巴达克》中一个小故事。在同学们七嘴八舌的讨论中，英娃给出了答案：

“它的爸爸在它还没出生时就被人类捕杀了。”教室里顿时安静下来。“这个故事告诉我们什么？

”“人类大量捕杀鲸鱼破坏了生态环境，我们要保护自然。”通过现场互动，环保、节约、健康、共享的理念在孩子们幼小的心灵里深深地扎下了根。

学校作为传授环保知识的主渠道，有着无可比拟的优势。但是由于历史和现实的各种原因，我国的中小学“环境教育”起步比较晚，至今还没有专门的教育课程，“环保教育”的内容往往蕴藏在各学科知识中。北京师范大学环境科学研究所王红旗教授认为：

“环境教育是涉及各科教育渗透性的综合体”。因此，在实际教学中，老师应采取深入研究，善于发现，灵活渗透的原则。