老师们，同学们：大家上午好！料峭的春寒挡不住新学期的脚步，傲雪的寒梅见证了我们拼搏的精神。
2014学年第二学期正式上课已一周时间了，我们也开启了崭新的梦想，踏着新征程的鼓点，带领我们踏上新的逐梦之旅。上学期，我们一手抓安全，一手抓质量，使我们的各项工作都有了长足的进步。我校的《理念引领实践探索办学特点》在安徽省基础教育课程改革教育教学成果奖评选中荣获了三等奖，我们的九年级在期末统考中，总均匀分在23个学校中名列第11名，创造了我校的历史。
特别是化学、政治、历史、物理取得了优良成绩，分别名列全县的第3、第6、第6和第8名。我们学校首次组队参加全市中学生篮球赛，就取得了第八名的好成绩，我们也是唯逐一支农村中学篮球队。这些成绩我想大家可能还没有忘记，也不应当忘记！
由于那是我们无悔的过去，更给予我们前行的动力。人类从蒙昧走向开化，从黑暗走向光明，从贫困走向富裕，一路之上，留下了无数做梦的思考、追梦的艰辛、圆梦的喜悦。我们生逢同心共筑中国梦的伟大时代，我们全体师生不但要善于筑梦，而且要勇于追梦，更要勇于圆梦！
如何在实现人生梦想的征程中，不迷失，不旁皇，这就要求我们每个人都要未雨绸缪，自我导航，自主发展。自我导航，是通过自我认知、自我设计、自我管理、自我提升，引导个人沿着正确的方向实现人生目标的能力。自我导航能力与搜集整合信息的能力、技术能力、创新能力、交换能力、批评思惟、合作精神、公民责任等，被称之为21世纪技能，成为现代学生必备的非学术性能力。
这类能力的培养与进步在中学阶段尤其重要。由于中学阶段是我们学生个性构成、自主发展的关键期，思惟和人格发展的基本定型期，世界观、人生观、价值观构成和创新能力、实践能力发展的重要阶段。这些基本事实和科学判定，指出了中学阶段在一个人成长成才成功方面的价值和意义。
因此，作为一位中学生，要想谢绝平庸，有所作为，必须学会自我导航，在学业、生涯和生活等方面做出明晰的规划，由于这是实现梦想、抵达人生目标的线路图。我们都知道，中学在不同年段还有种种困惑和不适应。我们既有进入新环境、新集体后的新鲜感与孤独感，也有面对新目标、新要求的不适应感。
有的同学**感更加突出，渴望了解社会状态，尝试走进社会生活，可是，同时思想还不够成熟，心理发展还不够稳定。毕业班的学生又面临着最后的冲刺，要经历高强度的温习，学业压力增大，还要解决好本身目标与家庭、学校、社会期望之间的关系，心理压力不容小觑。美国的哈佛大学曾做过一项跟踪调查，对象是一群在智力、学历和环境等方面条件差未几的年轻人。
调查结果发现：27%的人没有目标；60%的人目标模糊；10%的人有着清楚但比较短时间的目标；其余3%的人有着清楚而长远的目标。25年后，哈佛再次对这群学生进行了跟踪调查。
结果是这样的：3%有着清楚而长远的目标的人，几近都成为社会各界的成功人士，其中不乏行业领袖和社会精英；10%的人，他们的短时间目标不断地实现，成为各个领域中的专业人士，大都生活在社会的中上层；60%的人，他们安稳地生活与工作，但都没有甚么特别成绩，几近都生活在社会的中下层；剩下27%的人，他们的生活没有目标，过得很不如意，并且经常在抱怨他人，抱怨社会，固然，也抱怨自己。
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