幼儿教师师德师风演讲稿。
—用爱开启幼儿的心灵。
爱是教育之源，爱心是教育成功的基石，没有爱的教育不能称之为教育。幼儿时期是一个人的发展关键期，这个时期的教育直接影响着个体整体发展，如果幼儿时期缺少爱，就会抑制孩子们的成长和潜力发展。幼儿，特别是那些小班的孩子们，他们刚刚从妈妈的环抱中走出来，就像刚刚出土的嫩芽，需要教师的呵护。
因此，作为一名幼儿教师，应该像春雨一样去滋润幼儿，用爱开启幼儿的心灵，让颗颗幼苗成为参天大树。
一、做一名有爱心的幼儿教师。
捷尔任斯基先生曾经说过，爱，是崇高、温暖、力量、快乐的创造者，一个充满爱心的幼儿教师，懂得怎样尊重幼儿，怎样走进幼儿心灵，怎样洞察幼儿变化。幼儿教师的职业是一份需要有爱心的职业，我们不能把它看做是一种谋生的手段，而应该把它当做是一份衷心热爱的事业，教育如果没有情感，没有爱，就像是池塘里没有水，就不能称之为教育。当我们迎着朝阳走进校园，孩子们那一声声的“老师好”，会让我们把烦恼抛于脑后，当我们踏着夕阳离开校园，孩子们那一句句的“再见”，会让我们把劳累赶跑，因此，我非常热爱我的孩子们，他们那可爱的笑脸、活泼的性格、纯真的情感深深感染着我，我用心对待每一名幼儿，用爱融化幼儿心灵的坚冰，用爱消除与他们的隔阂。
例如，当小班的幼儿刚入园时，很多孩子因为刚离开温暖的家，来到了陌生环境，会用哭闹来表达他们的情绪，每当遇上这样的情况，我从不批评他们，而是给孩子们讲故事，与他们一块做游戏。这样，幼儿就渐渐喜欢上了幼儿园，喜欢上了老师。
二、在日常活动中教育幼儿爱同伴。
当幼儿感受到别人对他们爱的同时，我们教师可以在一些日常的活动中给孩子们创造机会，让幼儿体验到付出爱也是一件很快乐的事情。现在的孩子大多是独生子女，他们个个以自我为中心，可以说一家人围着他自己转，是家里的小皇帝、小太阳，过着“衣来伸手，饭来张口”的日子，他们只知道接受别人的爱，却不知道爱别人，因此，在平时的工作中，我总是教育幼儿互相关心，互相帮助，做一名有爱心的孩子。例如，开学之初，我让幼儿每天带一件自己喜欢的玩具，在活动的时候要求孩子交换着玩，他们在交换玩具的过程中关系日趋亲密。
例如，我班有一名叫李晓涵（化名）的小朋友，他家境较好，可是这个孩子自私、任性，他喜欢的东西从不让别人玩，为了改变他这个坏习惯，我对他说：“晓涵，听说你的妈妈给你买了很多好玩的玩具，你愿意拿来和大家一起玩吗？”他低下了头不说话。
第二天，孩子们互相交换玩具，只有他坐在自己的座位上玩他的变形金刚，一会他就玩够了。我故意装作看不见，他看着其他小朋友一会玩这个，一会玩那个，眼睛里流露出羡慕之情，于是，我走到他跟前说：“晓涵，你看他们玩得多高兴啊，因为他们有很多玩具可以玩，你要是和他们交换，你也可以玩很多的玩具啊。
”他使劲点了点头。从此以后，李晓涵小朋友变得大方起来，有什么好玩的、好吃的总是和孩子们一起分享。
三、在主题活动中教育幼儿爱家人。
幼儿的成长离不开家人的精心呵护，家人为幼儿付出了无限的爱，可是，孩子们对家人的爱习以为常，他们认为是理所当然的，他们很少主动关爱家人。因此，在平时的教学中，我常常通过主题活动教育幼儿爱家人，例如，我常常开展“我和家人在一起”活动，让幼儿带来自己和家人的合照，并让他们说说和家人去了什么地方，有哪些高兴地事情，哪些不高兴的事情。例如，我班的张璇（化名）小朋友，拿着妈妈和自己的合影讲到：
这张**是在医院拍的，有一天，我突然发高烧，爸爸、妈妈把我送到医院，他们一步不离地照顾我，这是妈妈给我喂饭的情景――正是在活动中，孩子们体会到了家人对他们的好，感激之情油然而生。再如，在重阳节到来之际，我组织孩子们给爷爷奶奶唱歌曲、制贺卡、“捶背”“洗脚”等活动；在“学雷锋”活动中，我教育幼儿从家中做起等等。正是这一系列的主题活动，不仅让孩子们享受到了爱，也让他们懂得了付出爱。
冰心女士说：“有了爱才会有一切。”爱是情感教育，开启孩子心中的爱，不是一朝一夕的事情，是一项任重道远的工程，它需要我们教师的不懈努力。
在今后的工作中，我将继续用爱开启幼儿的心灵，给孩子营造愉快又丰满的环境，让孩子们在充满爱的世界里生活。我相信，只要心中有爱，我们的生活就会香花弥漫，就会充满欢歌笑语。
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