教师节关于师德的演讲稿

教师节关于师德的演讲稿范文。

我的烛光，我的幸福。

幸福是一种体验，享受着爱的教育的幸福，这是教育的一种境界。体悟到这一点，我经历了并不短暂的时光。

一、我最初对“师道尊严”的理解。

记得小学三年级时，我的语文老师是同村的一个初中毕业生，因跛腿不便干农活，村干部就照顾他，让他当了代课老师。也因为跛腿的缘故，他常是坐着给我们上课的。为管理不守纪律的学生，他特意准备了一些长短不一的竹竿子，谁不守纪律，他就根据座位远近，用合适长短的竹竿子敲违纪学生的头。

一次，同桌肚子疼，蜷着身子蹲到地上。我跟着钻到桌子底下去安慰她。当我再坐起来听课时，老师什么也没问，竹竿子敲来了。

现在想来，许是老师无法像正常人一样站立走动，竹竿子就是他的威严与尊严吧。那一刻，我开始怕老师。那天放学回家，我便坚持不再去学校，无论父亲母亲用什么方法逼我。

改变我逃学现象的，是踏进门槛一拨又一拨那些要饭的。白天，大人大多不在家，要饭的常是结伴而来，不给足大米，他们就虎视眈眈地站那儿不走。独处家中让我更害怕，我重又上学，但没有改变我对老师的惧怕心里。

在我幼小的心灵里，以为“师道尊严”就是老师特别严厉的意思。

二、“老师”，原来可以是一个温暖的词语。

上高一后的第一次大扫除，班主任安排女生擦玻璃。由于教室的木格窗年久了吧，对玻璃起固定作用的钉子松了，我的抹布刚接触玻璃，玻璃就摔地上，碎了。对于一个刚从乡下来到城里、又特别怕老师的女孩子来说，这是足以让我恐惧的事。

我急忙找到班主任，掏出两元钱，递上，并承认自己的过失。想不到，班主任没有让我赔钱，还问我有没有被玻璃弄伤；更想不到的是，课间的喇叭里，传来了表扬我的声音——原来，班主任写了表扬稿，说我很诚实，还说这一点很可贵，值得同学们学习。

在别人看来，这是一件微乎其微的小事。而对于我，却因此改变了我对“老师”一词涵义的理解，改变了我对老师一贯的惧怕心理，改变了老师在我心目中的形象。“老师”，原来可以是一个温暖的词语；老师，原来可以是一份传递温暖的职业。

老师做得让学生怕，还是让学生喜欢，其实只是一念的区别——选择用威严震慑学生，还是用春风化雨般的关爱呵护学生。不同的教育理念，产生不同的教育言语和行为，在学生的心里将烙下不同的印记。

三、长大后，我也成了老师。

当我也站上三尺讲坛成为一名老师时，我从学生的眼眸中看到了我小时候的影子——对老师尊重又害怕。利用课堂，我做着。

心理测试，在学习宋濂的《送东阳马生序》时，我设计了这样一个问题：你觉得“先达”对**“未尝稍降辞色”的态度可取吗？绝大部分的学生都认为不可取，他们说，师生关系应该是民主平等关系，老师要放下高高在上的架子，给学生创造一个温馨宽松的学习环境。

他们还说，人在愉悦时接受能力更强。倾听学生的心声，联想我自己的经历，于是，上课时，我选择面带微笑与学生共同**问题，甚至让学生成为我的诤友。找学生谈话时，我给学生掇条凳子，让他们和我平坐。

课余时间，我走进学生堆，与他们谈生活，谈爱好，谈理想，谈做人。几十年的教学生涯中，课程在不断创新，教法在不断变化，但是有一样东西，从来没有发生任何改变，那就是在我与学生的零距离接触中，我坚持以平易和蔼的态度，传递给学生们正确的价值观——品格、诚信、道德与胸襟。

总有一些种子会休眠，正如总有几颗心会沉睡。有些学生还不明白学习的意义，不明白人生的价值。学生性格各异，有的喜欢挑拨是非，有的好动影响同学听课，有的学习任务不能自觉完成，有的血气方刚易动干戈，有的暗自拿走同学的物品。

伤脑筋的是，他们当面保证改掉毛病，转身又犯。

但是，春风不会错过沉睡的种子，正如爱不能放弃沉睡的心灵。谁没有年少轻狂，在寒冬穿梭的人，对温暖格外珍惜；在黑。

暗中行走的人，对光明格外向往。深信每个学生内心深处的纯良，只是唤醒沉睡的心灵，可能是一场持久战。简单粗暴的教育方式和手段，或许能逞示严师之威，能一时压制学生犯错的势头，但是会挫伤学生的心灵，促其产生对立心理，影响他们的学习情绪和心灵的健康发展。

陶行知说，在我们的冷眼之前，可能就有牛顿；在我们的棍棒之下，可能就有瓦特；在我们的恶语之中，可能就有爱迪生。种子不会让春风失望，相信，每一颗心灵不会让爱失望。每一颗心的深处都有一份净土，只有爱的航班能到达，只有爱的教育能创造奇迹。

所以，老师需要有爱心、耐心与热情把自己放到学生中，放到平凡而琐碎的工作中，放到远离功利的清寂的时光中。

四、以爱的名义，甘做一支蜡烛。

美国最佳教师”雷夫来中国时，杭州有两名雷夫的粉丝小学生，为雷夫送上了中国的茶叶。合影时，1米85的雷夫单膝跪地，表现出的率真直抵我们的内心，让我们感受到一个教育者那份爱的力量与境界。

老师的职业不追求轰轰烈烈，只需我们自觉地以爱的名义和理念，虔诚地走在教育之路上，想着那些教育大师们能做些什么事情，并通过行动、语言，为着传道授业，为着塑造灵魂，甘做一支蜡烛，用一抹暖色呵护学生稚嫩的心灵，用一缕光明引领学。

生走向前方绚丽多彩的世界。蜡烛燃起的同时，我们的灵魂享受了爱的教育的幸福，我们的人生拥有了一份独特的风景和辉煌。