大四班春学期游戏计划。
一、指导思想：
贯彻新《纲要》的精神，结合本班幼儿的的实际情况，以科学的态度组织和对待游戏，尊重幼儿身心发展的规律和特点，在游戏中关注个别差异，让幼儿通过自主的活动去交往、探索、体验。通过创设适合的活动区域和提供多样化的活动材料、情景化的游戏形式，在游戏中促使幼儿自主地发展，同时鼓励幼儿游戏中的创造性行为，注重培养自我约束的能力，让幼儿获得情感、认知、社会等多方面的协调发展。
二、活动目标：
1．能独自选择游戏主题和材料，专心致志地完成任务。2．在游戏中能主动发表自己的意见，掌握合作与分享的种种技能。
3．学习评价游戏，能正确陈述同伴的操作，有独立见解。4．学习如何向同伴借用物品，不强行索要，用后即归还。5．引导幼儿自行独立解决游戏中的纠纷。
6．学会协商自定游戏规则，并遵守游戏规则。
7．能根据材料进行丰富的想象，会创造性地玩多种材料。三、具体措施：（一）环境创设。
1．根据幼儿的需要创设游戏区，扩大原来区域的空间，考虑地理特点和游戏特点，做到科学适用。
2．提供部分成品玩具，如：炊具、医疗设备、餐具等。制作部分半成品，鼓励幼儿和家长一起收集纸盒、易拉罐、布料、挂历纸等废旧物品。
3．活动材料投放有层次性、趣味性，迎合班内幼儿的不同水平和兴趣。活动材料提供多元化，充分发挥家长的力量，家园合力自制区角材料。如：制作标本的树叶、植物的根、种子等等。
二）游戏时间。
1．保证充足的自主性游戏时间，游戏的时间安排上可以灵活，让有兴趣的幼儿继续探索。
2．课间游戏和餐后游戏时，组织幼儿玩一些民间游戏。3．提供丰富的体育器械和自制的体育玩具，使幼儿能够在游戏时间中得到更多方面的锻炼。
三）教师指导。
大班角色游戏过程中还会出现不少问题，比如，想玩新主题新情节却又没有足够的经验；比如有明确角色身份的孩子和不商量就。
擅自进入角色游戏的孩子之间的磨擦，教师要全面地有重点地观察，并适时给予指导。全面的观察包括观察全班幼儿是否都能够大胆地参与游戏，还包括教师要了解在游戏中的活动流程。教师还要重点观察幼儿产生的新主题：
重点观察某一主题的游戏。适时指导包括幼儿求助时的指导，幼儿有争执，产生过激行为的适时指导，出现不安全情形时的适时指导；还包括观察到幼儿有与所担任角色有相匹配的行为、动作、语言时所给予的鼓励、肯定和引导。
四）家长工作。
1．定期向幼儿家长介绍幼儿园游戏的进**况，让家长在了解幼儿游戏内容后，有针对性地帮助幼儿准备一些游戏知识和经验，如班级正在开展建房子的结构游戏时，家长可以帮助幼儿了解各种各样的建筑，实地观察一些标志性建筑，对房子加深认识。
2．家长通过教师介绍其孩子在游戏中的表现，进行针对性的教育。
五）游戏评价。
游戏结束后，我们让幼儿在集体或小组面前讲自己在游戏中的感受，相互交流游戏的经验体会。作为教师，我们总是满足幼儿愿意说、爱说的心理，这能给孩子们的游戏增添一份色彩。在此基础上引导幼儿进一步熟悉游戏规则，知道要协商，对于游戏**现的一些问题共同寻求改进的措施，使幼儿从中获得一些经验。
每次游戏结束有评价，采用。
教师和幼儿共同评价的形式，尊重幼儿。
六）做好游戏的跟踪观察记录，写好游戏个案游戏中，教师多注意观察幼儿的反映，并及时观察指导。做好现场跟踪观察，记录，及**价和反思。
幼儿园计划总结之幼儿园游戏活动计划
一 指导思想 幼儿天性是玩，游戏是玩的表现形式。幼儿对角色游戏百玩不厌，他们平时自发的就玩起来，一招一式都能闪现出对现实生活的模仿和创造。由于小班幼儿往往以独自游戏为主，游戏中的交往水平较低，因此与人交往与创造能力还存在明显的不足。为了更大程度地促进幼儿语言的发展，本学期将在角色区的环境创设及材料的...
幼儿园计划总结之幼儿园游戏活动计划
一 指导思想 幼儿天性是玩，游戏是玩的表现形式。幼儿对角色游戏百玩不厌，他们平时自发的就玩起来，一招一式都能闪现出对现实生活的模仿和创造。由于小班幼儿往往以独自游戏为主，游戏中的交往水平较低，因此与人交往与创造能力还存在明显的不足。为了更大程度地促进幼儿语言的发展，本学期将在角色区的环境创设及材料的...
幼儿园大班游戏总结
幼儿园以游戏为基本教育活动，就是要把游戏作为幼儿园课程的基本组成部分，就是要为幼儿创造。符合幼儿身心发展特点的的幼儿园生活，让幼儿通过游戏学习，在游戏中健康成长。充分认识 提升游。戏对于幼儿成长与发展有着独 值与意义，把游戏作为幼儿园教育的基本形式，将游戏融入幼儿园的。日常活动中。让孩子们在游戏 玩...