《关注社区居住环境》教学设计。
教学目标：1.了解社区的一些基本特点，认识社区里的各种设施及社区的规划等，引导学生****生活的社区环境，并学以致用，尝试改善或设计规划。
2.引导学生以小组合作学习的方式对自己生活的社区进行观察、调查，从而认识和了解社区的基本的特征。学习环境设计的基本方法原则，尝试规划改造我们的社区。
3.通过调查了解社区的基本情况，使学生感受到社区的发展与变化，从而增强学生作为社区一员的归属感，培养学生热爱自己生活环境的情感。
教学重、难点：
重点：引导学生****生活的社区环境，初步尝试从功能到审美方面设计规划社区环境，通过让学生设计与制作美化社区环境的效果图，体会社区环境的设计与制作是创新、环保、人文等综合因素的组合，在设计中要注重考虑充分合理利用自然环境，追求人与自然的和谐统一。
难点：在设计与表现活动中引导学生进一步领会设计在实用与审美，整体与局部，环保与创新的完美统一。
课前准备：调查和访问”，以小组为单位开展，调查我们生活的社区环境。主要调查生活环境的布局是否合理、配套设备是否齐全，在这里生活是否舒适、方便，环境是否优美、有利于人的健康等。
教学过程：一、交流展示，发现问题，引起思考。
小组同学展示**，并讨论：我们居住的社区除了住房外，还有哪些机构和设施？生活环境的布局是否合理、配套设备是否齐全？在这里生活是否舒适、方便，环境是否优美、有利于人的健康等？
小结：随着经济的发展和人们生活水平的不断提高，人们对于生活质量、文化品位和居住要求越来越重视，因此充分利用小区自然条件，如地势、地形、地貌等，规划设计一个有利于人们生活的舒适、健康的环境，同时又要控制自然资源的使用，节约能源，求得人与自然的平衡，使人与自然生态环境之间形成一个和谐统一的良性循环，成为人们对于生活环境的共同愿望。导入教学主体内容：
如何规划设计我们生活的社区环境。
二、赏析与评价。
环境设计应遵循“以人为本”的设计方针，营造美好、宜人的生活家园。
讨论：你理想中的居住环境是什么样的？
1、合理的功能分区——环境设计中根据使用功能划分的各个区域。（健身、游泳、少儿游乐、散步休憩）
2、适宜的人工造景--人为制造以自然美为特征的那种供休憩欣赏的空间环境。（假山、人工水景、绿化）
3．社区规划设计效果图。
小区景观平面图（结合平面图和实景图分析楼间距、人车分流、道路铺设、庭院造景等）
1）楼房设计应注意间距，使每户居民充分享受到阳光（不能全天被其他楼房的影子遮住）
2）注意人车分流（安全、方便）
3）道路铺设既要考虑功能分区和美观，又要考虑防滑等使用功能。（安全、心理辨认）
4）树木和草坪既能划分区域，又能美化环境、净化空气。
5）庭院造景是让人们接近自然、安静休息的区域，应疏密有致，给人美的感受。
6）藤架设计可供夏季遮阳纳凉。
7）运动场所不要设置容易使人受伤的设施（安全）。
三、作品欣赏。
经典效果图绘制案例欣赏，感受好的社区环境带给人使用功能上的便利和审美上的精神愉悦。
四、学习活动。
教师给出一张总的小区平面图，请学生以小组为单位进行选择。
每组选取小区的一部分，最后全班组合成一个完整的小区设计。
五、教学延伸。
教师出示社区环境目前面临的现象，引起学生的关注和重视，珍惜我们生活的环境，不乱扔垃圾、不乱停车、不做干扰他人生活的事，共同营造和谐温馨的社区环境。
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