新课改致家长的一封信。
尊敬的家长：
您好！感谢您对我校的信任，将孩子送到盐道街中学接受教育。您的孩子将在这里度过三年高中生活。
对您的孩子来说，高中三年是改变孩子命运的三年，不仅仅需要学校、老师的培养和教育，更需要家长您的关心和配合。
根据《四川省普通高中课程改革实施方案》的要求，新课程改革实施后，对学生的课程学习、综合素质两个方面提出更高的要求。如果学生在三年内不能修完相应的课程学分，学生不予毕业；如果综合素质评价考核不合格，学生不予毕业，还可能会累及高考报名及专业录取。
课程学分认定。
学生通过三年学习，必须完成144个学分，方可毕业，参加高考。144个学分，包括三年的各文化课共121个学分、三年的综合社会实践活动共23个学分。（综合社会实践活动课包括：
研究性学习、社会实践、社区服务。）
课程学分认定，由各课任教师、学校对学生的学习过程评价和学业水平测试评定构成，按比例对学生实行综合评价，认定学分。综合评价成绩在60分以上(含60分)的学生予以学分认定，未达60分的，不予认定。
课程学分认定， 学习过程评价占40％，包括四个项目：学生修习时间、课堂表现、作业质量、平时测试等，累计以满分40分计入总分成绩；学业水平测试占60%。其中，研究性学习活动认定以研究报告、项目作品、研究性学习资料等形式呈现；社区服务和社会实践的认定须有过程性记录和相关证明。
以上资料**，印制后，将按计划指导学生使用，请家长务必认真予以配合和支持。
综合素质评价内容及基本要求
新课程改革对学生的思想道德、日常生活、学习行为等方面进行综合素质评价。通过三年六次评价，合格者方可毕业。
评价内容与要求。
一）普通高中学生综合素质评价包括道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现等六个方面：
1．道德品质。爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义；遵纪守法、诚实守信、维护公德、关心集体、保护环境。
2．公民素养。自信、自尊、自强、自律、勤奋；对个人的行为负责；积极参加公益活动；具有社会责任感。
3．学习能力。有学习的愿望与兴趣，能运用各种学习方式来提高学习水平，有对自己的学习过程和学习结果进行反思的习惯；能够完成规定的物理、化学、生物等学科的实验操作；能够结合所学不同学科的知识，运用已有的经验和技能，独立分析并解决问题；具有初步的研究与创新能力。
4．交流与合作。能与他人一起确立目标并努力去实现目标，尊重并理解他人的观点与处境，能评价和约束自己的行为；能综合地运用各种交流和沟通的方法进行合作。
5．运动与健康。热爱体育运动，养成体育锻炼的习惯，具备锻炼健身的能力、一定的运动技能和强健的体魄，形成健康的生活方式。
6．审美与表现。能感受并欣赏生活、自然、艺术和科学中的美，具有健康的审美情趣；积极参加艺术活动，用多种方式进行艺术表现。
以上六个方面根据每个内容要点，明确主要要求，作为评价的重要标准。我校结合实际情况，对评价等第做具体细化要求。
二）评价等第。
1．道德品质、公民素养、交流与合作等方面的评定。凡基本符合标准者，可视为合格（h）。
凡有突出问题，如严重违规违纪受到学校警告及以上处分且处分未撤消的或受到法律制裁的等不符合教育部规定的基本标准，可暂不评等第（s），但要将突出问题如实记载。处分撤销后再评定等第。
有见义勇为等行为得到省市有关部门表彰；在关心集体、爱护国家、集体财产、保护环境、积极参加公益活动等方面有突出表现并得到省市有关部门嘉奖的，将具体内容填写在相应评价项目的“突出表现”栏中，并附上书面材料。
2．学习能力、运动与健康、审美与表现等方面的评定等第分a、b、c、d四级。
凡基本符合标准者，视情况可得b或c；不符合基本要求者，得d；凡符合标准并有突出表现，填写申报表，且有详细、明确证据的（以附件形式提供），经学校普通高中学生综合素质评价工作领导小组审定确认，可得a。
凡得a等第的学生，必须有突出表现的有效记载，否则，视为无效。
1）在学习能力方面。
有下列情况之一者可得a：研究性学习成绩显著，得到社会的公认或权威部门的认可；学习主动积极，各科成绩一贯优秀（按期末考试在市、区各学科总分前20%的学生为a等）；小创造、小发明经过专业评价机构认证或者在省市组织的相关活动中获奖；在省级及以上报刊杂志发表作品；在省级及以上教育行政部门批准的竞赛活动中获得等级奖；其他。
有下列情况之一者可得c：每学期旷课累计达9节或考试作弊一次或超过半数学科成绩一般刚过及格线等。
有下列情况之一者可得d：每学期旷课累计达15节或考试作弊两次（含）以上或两门（含）以上学科经补考仍不及格或理化生实验操作不及格等。
2）在运动与健康方面。
有下列情况之一者可得a：国家**及以上运动员；达到体育与健康课程标准规定的六级水平；参加省教育部门组织或认可的体育竞赛活动获单项前六名或集体比赛前六名主力队员、市教育部门组织或认可的体育竞赛活动单项前四名或集体比赛前四名主力队员；其他。
有下列情况之一者可得c：经常不参加体育活动和体育锻炼；每学期无故缺席体育课达1课时；有吸烟、酗酒、彻夜上网现象三项累计1次的。
有下列情况之一者可得d： 基本不参加体育活动和体育锻炼；每学期无故缺席体育课达3课时；多项体育指标不及格；出现吸烟、酗酒、彻夜上网现象三项累计3次的等。
3）在审美与表现方面。
有下列情况之一者可得a：在校内外大型文艺活动中有突出表现（获。
一、二等奖的）；参加省教育部门组织或认可的**、美术等比赛中获三等奖以上的(含集体项目，合唱除外)；参加市教育行政部门组织或认可的各项**、美术等比赛中获。
一、二等奖的(含集体项目，合唱除外)；其他。
有下列情况之一者可得c：经常穿戴怪异、染彩发、戴首饰、带手机进校被发现；不爱惜艺术作品等。
有下列情况之一者可得d：穿戴怪异、染彩发、戴首饰、带手机入校经教育不改正的；**或传播**、暴力、反动作品的；有意损坏艺术作品等。
三）综合素质评价一般程序和要求。
综合素质评价一般按照学生自评—同伴互评—教师评价—学校评价的程序进行。
1、学生自评。评价前组织学生认真学习《评价方案》，广泛宣传评价目的意义，每个学生应根据自己的实际情况在班级展示自己成长记录中最具代表性的内容，对照《评价方案》的六个方面要求进行自我评定（自评等第与现实表现严重不符的不予认可）。
2、同伴互评。全班或小组所有学生对每个学生进行综合评价，由班主任组织汇总。
3、教师评价。班主任牵头召集包括体育、**、综合实践活动等熟悉该班情况的任课教师代表，组成教师评价小组，共同按六项考评内容逐条为每个学生进行综合评价。教师评价组成员应参加学生自我评价活动、考察学生成长记录袋，主动了解被评学生的情况。
经年级审核提交学校学分认定小组。
4、学校评价。各班级综合素质评价小组应综合学生自评、同伴互评、与教师评价意见，确定被评学生的综合素质评价等第，经年级组审核后，上报学校综合素质评价工作领导小组审核确认。评价结果必须在班级公示。
综合素质评价每学期进行一次，一般要在学期期末考试后一周内完成。评价结果记入《四川省普通高中学生综合素质评价表》（学期表）。毕业生综合素质评价综合高中阶段各学期的评价结果记入《四川省普通高中学生综合素质评价表》（总表）
四）评价反馈。在学期末和毕业前，学校以书面形式将评价表通知学生本人及其家长。各评价内容得a等第的学生在班上或学校公示。
若学生及其家长对评价结果有异议，应以书面形式在公示期间向学校综合素质评价工作领导小组提出申诉或复议，学校综合素质评价工作领导小组应在收到申诉或复议之日起7日内给予书面答复。如学生及其家长对学校综合素质评价工作领导小组的复议仍有异议，可以通过正常的途径和程序向教育主管部门反映。
评价结果。通过学籍网，由网上自动生成，评价过程必须讲究诚信。结果一旦生成，学校、老师、学生无法修改。学生和学生家长均可在网上查阅自己学生的评价结果。
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