有关陶艺的文章

陶艺的文章：篇一。

今天下午是最后一节实践活动课了。我和同学们一起涌进了陶艺工作区。哇，里面陈列着好多新奇别致的作品。

看着那一幅幅精美的艺术作品，那可是鬼斧神工啊！我迫不及待的想一展身手。这时候一位陶艺课的老师来到我们身边首先把我们分成了好几组。

然后让每个同学都从盒子里挖了一团陶泥。让我们跟他学着做像框。大家卷起衣袖拿着陶泥互相商量着捏了起来。

“我想做的是水果像框”“我想做的是小狗像框”“我想做房子像框”现场热火朝天。我从大泥块上掰下一点泥，把它压平，然后用工具打型。揉呀揉，贴呀贴。

捣鼓了好一会儿，一个个奇特的艺术品就出现在我们的眼前了。我制作好了小鱼像框。连忙给旁边同学欣赏。

大家互相炫耀着，互相评论着。各自吹嘘着自己的作品。那可是我们第一次陶泥的作品啊。

也许千年以后会是出土文物呢。

名师点评：作文的叙述简单清新，小作者在文中为我们描述了自己做陶艺的过程，整个过程的叙述比较清晰流畅自然。作文的语言比较生动活泼，感染着我们读者。

作文的结构也比较清晰，一目了然。作文总体写得还是不错的，继续努力！

陶艺的文章：篇二。

今天，我去上陶艺兴趣班。今天该做什么呢？上课了，曹老师。

说今天做罐子。曹老师先让我们上去看罐子的模样，又教我们怎么做。曹老师叫我们开始了。

第一步是把泥巴打扁做底座，第二步是再拿块泥巴打扁，拿玩具刀切成长方形，第三步是把长方形的泥巴围成圈粘在底座上，第四步是拿泥巴搓成泥条粘在刚做的罐子上。可是我把一根泥条粘在上面，泥罐倒了，我再把它竖起来，粘好第二根泥条，终于完成了。

经过我的努力，我做成了像花瓶一样的泥罐子，我心里很高兴。下课了，我看着自己做的泥罐子，得意洋洋地走出了教室。

陶艺的文章：篇三。

陶艺进我们班啦有人说，陶艺很神奇、陶艺是一门艺术，可以让我们更富有想象力。

今天，郑老师就把陶艺带来我们班啦！每个人都兴奋不已。有的说：

“我们做杯子吧！”有的说：“我们做个雪人？

”还有的说：“我要做个大大的圆球，来堆成一个雪人。”瞧把大家给乐成什么样。

可能我们还是第一次接触、感受做陶艺。我看了看大家的表情，都是笑眯眯的。拿到陶泥，我们就你一手我一手地玩了起来，做陶艺呀，先要固定好中心，再用手指头把中心点转一个洞，用大拇指再那里转来转去，让洞或大或小，再把其他的手指托住外面，往上或下提或压，控制好高度，也可以切成大小不一的形状开始揉。

我看见沈心屿做了一朵玫瑰花，看看她是怎么做的吧：先把一团泥压扁，打了一个圆形的泥片，做底盘，再做了许多薄薄的泥片，用一个手指把泥片卷成一个个泥。

圈，然后又搓了长长的一块泥条，一边卷一边加上一些花纹，一朵玫瑰花就做好了。我还采访了别的同学也来看看吧。沈欣怡，你这次准备做什么呀？

“我准备做一个家，一个绿色家园，很环保吧！不错，想法很好。陈卓琳，你觉得做陶艺的好玩之处是什么？

“做陶艺可以把自己的想法用做的方式表达出来，还可以娱乐。

陶艺是一门古老的文化，是一首快乐的赞歌，是一项精细的创作。因为在做陶艺的时候一定要开动自己的脑筋，大胆的去想象，才能把作品做得更出色，更有创意。这应该就是我们大家喜欢做陶艺，想要做陶艺的原因吧，你也不妨来试一试吧！

陶艺的文章：篇四。

我一向以为陶艺就是孩提时玩的“捏泥巴”游戏，但今天，和爸爸去了三墩镇中心小学亲身实践以后，改变了原本的想法。

三墩镇中心小学不仅是所百年老校，还是陶艺的特色学校。一位郑老师给我们上的课，他说：“浮雕和圆雕都是陶艺的一种形式。

圆雕是立体的，浮雕是刻好后粘在底板上的。”等着老师又讲了一些做陶艺的基本要领后，我们就迫不及待地动手了。

我想做一副草莓图。我先把陶泥切成两块，将其中一块用木锤制成饼状，再割成正方形，当作底板。随后，我拿起另一块，锤平后雕出三个可爱的小草莓，抹上泥浆粘到底板上。

我再割下一块陶泥，用手搓成细条状，当作藤条粘在草莓上，再刻出几片叶子。

不一会儿，我的“**作”诞生了！它虽然没有三墩镇中心小学兴趣班的同。

学们做得那么逼真、漂亮，但好歹看上去也还象的。我很得意！从这次活动中，我感受到陶艺不仅是一项动手操作的“技术活”，更需要有一定的艺术鉴赏力和丰富的想象力，否则，做出来的一定会是一个“四不像”!

难怪，人们把它称之为——“陶艺”啊！