。设计意图（引导学习优秀人物的崇高品质，希望成为学生今后的行动指南。目的是将心中有他人的思想慢慢渗透在学生心中，让他们体味关心他人快乐自己的境界。
3、第二星期、第三星期：记录每天同学间互帮互助的事例，填写“互帮互助”感受卡，每天给自己的评价，并写体验日记。
设计意图（通过记录日常被帮助和帮助他人的事例，使学生懂得“人人为我，我为人人”的真正含义，使他们在被他人帮助的同时，也学会回报。使他们真正懂得帮助别人快乐自己的深刻含义。）
4、第四星期、第五星期，通过“我的岗位我做主”体验活动，填写体验卡，记录每天的工作情况，写感受日记。
设计意图（通过感受本职岗位和他人岗位的辛苦。让学生懂得了只有多为对方考虑，把自己的工作做好，才能使集体更和谐。）
5、召开班委会，围绕活动主题安排工作。
6、确定主持；（暂定）两位班长。主持人负责、与其他班委沟通协调。
针对活动我及时进行验收、检查：活动的第一项在自习课进行，再有班级干部整理总结，在班会中汇报。活动的第。
二、三项由各小组长负责检查完成情况，并利用交流课上汇报，评选出优秀进行表扬。活动的第四项教师不定期利用晨会交流汇报，谈自己感受。
四、班会过程。
（一）宣布开会。
女：蓝天是白云的家。
男：土地是禾苗的家。
女：大海是鱼儿的家。
男：五年四班是我们的家。
女：四十一名同学和班科任老师一起生活在这个快乐的小家里，互相帮助，互相关心，男：每个人都学会了为他人着想，做到心中有他人。
合：下面我宣布五年四班《阳光五四关爱彼此》主题班会现在开始。
（二）活动过程。
女：开学初，我们对全班同学做了个问卷调查。请看大屏幕，我们针对同学们之间交往的几个方面进行了调查，在大家认真地填写了调查问卷后，我们对问卷进行的了整理。
男：通过这次的问卷调查，我们发现，有52.7%的同学只关心自己的事，不太注意其他。
有31.6%的同学不会主动帮助他人，但当有求于他时，他能尽力而为，只有15.7%的同学既能与其他同学互相帮助，又能主动热情关心他人。
女：开学初我们班委会，根据这一情况，与老师一起想对策。想从根本上转变同学这种以自我为中心的现象。
男：我们经过多次的商讨、研究，决定在本学期开展了“阳光五四关爱彼此”实践体验活动。此提议一提出，就得到了同学们的热烈响应。
女：同学们积极进行实践，感受到了为他人着想、帮助别人的快乐，也体会到了被人关心、帮助的幸福。
下面就让我们来汇报一下这次的体验情况吧。
1、品读古今读物，感悟榜样情怀。
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