幼儿园小班特色活动情况总结

本学期我们班以美术为特色，根据幼儿的年龄特征及小班幼儿动手能力的现实状况，原计划制定了以下目标：

1、学习画各种线条，锻炼幼儿的手眼协调能力。

2、认识6—12种颜色。

3、研习好握笔的方法，锻炼小肌肉的灵活性。

4、学习涂色的方法（平涂、横涂、竖涂、斜涂，勾线法等）

5、了解一些常用的几何图形，追踪它的外形特征。

6、激发幼儿对绘画的兴趣。

所以本学期我大体上基本按照原定目标来设定特色课程，由认识油画棒开始，进而教给幼儿正确教导的绘画习惯，握笔习惯等；课程设置的主体内容是涂鸦涂色，训练幼儿的手眼沟通协调能力，以及发展战略幼儿的创造性思维，在学期的最后阶段，我教给幼儿表现形式基本的图形特征，“变变变”成一些特定形状的东西，吸引幼儿兴趣。

幼儿经过一学期的幼儿涂色涂鸦受训，大部分幼儿已经掌握了这项基本的技能。主要体现在：

1、须要正确抓握油画棒。

2、能够在老师的提醒下变换油画棒颜色，丰富画面。

3、要求能够按照班主任的要求先涂轮廓，再涂图画里面，并能一点点将图画涂实。

4、大部分幼儿能够知道并做到不将颜色涂在轮廓外面。

5、养成良好的绘画习惯，不讲话，不三心二意。

当然，幼儿在特色课程中有了很大的革新，第一次辅导特色课程的教学任务，我从中也收获颇丰：

1、逐渐体系化。从对特色课程的迷茫，现在我能基本掌握小班上学期美术特色同班课程的基本流程，并设计者了自己的课程体系，对下学期的特色课也有一定的启发和思考。

2、课程常规化。特色课程在周计划中是每周一课，但是在一日常规生活中，在过渡环节及区域活动等环节中，特色社会活动可根据我的安排和幼儿的实际状况预设灵活设定，将特色贯穿在一日生活中。

3、活动多样化。特色活动的开展是为了让本班幼儿有一项特长，但是不同不见得幼儿的兴趣点是未必一样的，有的喜欢画画，有的喜欢唱歌，有的喜欢跳舞，但是特色课程的设置基本是一个方向，所以将课程设计多样，根据幼儿各不相同的兴趣点，积极引导，才能让**真正学到知识，在玩中学，学中乐！

小班上学期的特色课在我不断的学习认识中起来了，希望下学期能够正常科学合理有序的开展，还给孩子一个自由的绘画天堂！