师德师风演讲比赛演讲稿3篇。
篇一：教育，需要这样的“傻老师”
有这样一位老师，他先后两次担任校长，工作业绩突出。但在任满之后，他却主动要求回到教学一线；他家里长期负债，却经常自掏腰包给学生垫付伙食费、买课外书；他长期利用课余时间辅导学生，却不愿收家长给的“辛苦费”。
他是我的同事，名叫王燕。刚调进我们学校时，不少人说他有点“傻傻的”“怪怪的”。
相处时间长了，大家都觉得他是那么可爱、可亲、可敬，因此赢得了全校师生、家长的爱戴。
王老师原本拿到了普通话二甲证书。2023年，他又到市语言培训学校，报名参加了拔高培训。因为闻达是一家私立学校，所有费用都得他自掏腰包。
为了这次培训，他一共花了七千多元。他原本拥有小学教育的大专学历。2023年，他为了打下更扎实的语言功底，又报名参加了一个中文专科的自考辅导班，预计到学成结束，他又要自掏腰包五六千元。
得知这一情况，不少老师说：“你傻呀！当一个小学老师，你有必要那么拼吗？
更何况，学校有师训经费，你为什么要参加自费培训呢？”王燕笑着说：“当今社会知识更新速度那么快，只要一天不学习，我就感到自己落伍了。
只要能提高教学能力，谁出费用都无所谓。”
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。通过长期的刻苦学习和积极锻炼，他终于成为了我校一名优秀的班主任和语文老师，多次获评县、镇“优秀教师”“优秀班主任”，在教学**评比中，他曾多次斩获省市县大奖。
近10年来，王老师的教学质量，一直排在学校、学区前列。高质量的背后，是他起早贪黑、埋头苦干的高付出。针对学生作业中发现的问题，他经常利用课余时间进行个别辅导。
放学后，学校不允许师生滞留，他干脆把学生带到家里补习。
王老师的爱人在一家私企上班，每天起早贪黑，工作非常辛苦。每晚下班回来，原本筋疲力尽的妻子，非常渴望吃上一顿热气腾腾的饭菜。但是，王老师不是在埋头备课，就是**上、线下辅导学生。
为此，他爱人可没少生他的气。
王老师长期辅导学生，却不愿收取家长给他的“辛苦费”。有一次，一位家长给他送来3000元“辛苦费”，王老师说什么也不肯收，对方硬把钱塞给他，转身就走了。事后，王老师悄悄把钱放进学生书包。
估计学生到家以后，才打**告诉家长。对方听后非常生气：“你怎么这样不给面子，再这样我就生气啦！
”王老师也大声地说：“辅导学生是我的责任，你再这样，我也要生气啦！”
其实，王燕淡泊名利由来已久。从教31年中，他曾在两所学校当过8年校长。任期内，他大小事务亲力亲为，将学校打理得井井有条，学区领导和学校同事都对他评价很高。
第一次任期结束，学区领导找他谈话，问他有什么要求，他主动提出到我校当一名班主任兼语文老师。
2023年，学区再次安排他到另外一所学校担任校长。这次，他从一位私企老板那里争取到30多万元助学款，用来改善教学设备设施。其次是通过带头抓教学，促质量提升。
短短两年，该校质量从排名垫底，迅速跃居学区前三，该校包括王老师本人在内10位老师，有9位老师的质量进入学区优秀系列。
不管工作日还是双休日，校园里总能看到他忙碌的身影，他总是竭尽全力把最好的服务带给师生、家长，对他因为高血压、肾病晕倒在操场旁的水沟里却从未吱声。知子莫若母。他母亲曾含着眼泪对他说：
“孩子，工作不要那么拼，你不要忘了，你的爸爸就是因为高血压导致脑溢血，年纪轻轻就倒在了工作岗位上啊！”但王老师依然故我，在宽慰了母亲之后，转身又忘我投入到工作中去。他用身体力行教会了我们什么叫做“捧着一颗心来，不带半棵草去”。
两年后，王燕再一次辞去了校长职务，继续回到阳光小学担任班主任，兼语文老师。他的理由很简单：“我的兴趣爱好在教学，不在管理，精力也只够带一个班、教一门课，继续待在校长岗位上不合适。
”其实，他在任期内凭着出色的业绩，获评全镇优秀校长，还获得了省教育厅颁发的“省实事助学**杰出教师奖”。
在全镇教师节表彰大会上，他曾以《下辈子还当老师》为题，发表过感人至深的演讲；他在和同事聊天时曾这样说：“在阳光小学这样和谐团结的大家庭里工作，哪怕没有工资我也愿意。”
三尺讲台存日月，一支粉笔写春秋。在我们身边，这样的老师还有很多，在教育的天空里，他们也许不是最亮的那颗星，甚至看上去有些“傻”，有些“怪”，但却是教育事业最扎实的基础、最可靠的支柱、最靓丽的底色。
篇二：守护梦想。
作为一名刚刚入职的新教师，我没有太多教学经历可以分享畅谈，所以在这里，我想和大家聊一聊我的教学热情与憧憬，也是我所理解的优秀师德师风的根基——爱与责任。
其实在高二之前，我的梦想一直是做一位握着手术刀的外科医生，能将病人从死亡的边缘拉回来，至于“外科医生”这个梦想为什么选在高二之前这个节点，相信大家也猜到了原因，当时我的理科成绩真的是一塌糊涂，高二分科我选择了文科。我很幸运在我求学路上遇到了我的老师门，她们既是我的良师，也是我的益友，她们让我明白了一位好老师对于学生的影响能有多大，因此在大学填报志愿时，我毅然选择了师范专业，传承师道，匠心育人。虽然这注定了我这一生也无法执起手术刀救死扶伤，医治身体；但我可以拿起粉笔教书育人，塑造灵魂，它们在我心中有着同样重的分量。
很幸运，大学毕业后，我如愿站上了这方梦寐以求许久的三尺讲台。在我的理解中，教育就是一份爱的事业，陶行知先生的爱满天下，影响了一代又一代的教育工作者。爱为师之魂，对学生要以爱育爱，我们每位教师一生都会有很多学生，某个学生对于我们来说可能只是我们教学生涯的几百分之一；但是每个学生都只有一位老师，我们或许就是他们人生的“唯一”。
所以我们更应该用爱去守护学生的梦想，为他们点燃前行的灯盏！
苏霍姆林斯基曾说过这样一句话：一切的教育方法，一切的教学艺术，都产生在教师对学生的无比热爱的炙热心灵之中。作为教师的我们永远不会忘记自己身上的责任，在播撒知识的同时也要把爱种在学生的心里。
十年树木，百年树人。教育的本质在于唤醒，教育不是灌输、更不是知识的搬运。教育是一场精进的修行。
以一颗匠心从业，精于一技者、传之于世便可动人。真正的教育是用一棵树摇动另一棵树，用一朵云去推动另一朵云，用一颗灵魂去唤醒另一颗灵魂。
师者，天下众望，倾心育栋梁之才，铁肩助国家之兴，岂敢倦怠而有诿误。今言百年大计，教育为先，教育之盛，始于良师。虽路漫而荆棘道远，然山长而风雨无悔，学高以传，诚心以教，身正以范，良方以辅。
待到秋实累累，杏坛满香，莘莘学子，鲲鹏直上，则心喜无憾，天下之幸也！
篇三：有温度的教育。
雅斯贝尔斯说过，教育的本质意味着一棵树摇动另一棵树，一只云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。而教师是知识的化身，是智慧的灵泉，是道德的典范，是人格的楷模，是学子们人生的引路人。试想一下，我们每个人谁没有受过恩师的指点，在我们无助的时候，是老师向我们伸出了温暖的双手；在我们成功的背后，是老师在为我们默默耕耘；在我们迷茫的时候，是老师一次又一次的为我们指出前进的方向。
而今，身为一名老师，我们也担负起了为党育人，为国育才的使命。
有温度的教育，这个温度蕴含在老师对教育的热爱以及对学生的关怀中。人们常把老师比喻成辛勤的园丁，而园丁与水泥匠人最大的不同在于，园丁是用爱在育人。相比于苛责，尊重与接纳是最好的爱。
在拉封丹的寓言作品中，有一则南风与北风的故事，他们在比赛谁能让行人脱掉身上的大衣，北风呼啸而起，让行人感到一阵刺骨的寒冷，可是，行人不仅没有脱掉大衣，反而把大衣裹得更紧了，而温暖的南风开始轻柔地吹拂行人的脸庞，行人感到越来越暖和，越来越燥热不由自主的解开了纽扣脱掉了大衣，这个故事说明温暖胜过严寒关怀胜过苛责。
有温度的教育，这个温度蕴含在老师和学生的互相成就之中，作为一名合格的教师，我们应该时刻关爱学生，了解学生，做到晓之以理，动之以情，导之以行，要通过自己的表率模范作用去感染每一位学生。正如没有一片叶子是相同的，每位学生有都有白己的特点。而我的孩子们都很可爱，有时会神秘地从口袋里掏出几颗糖，说老师您辛苦了，吃颗糖吧！
有时会突然过来，悄悄地说，老师我能不能和你谈谈心，我心里难受。有一位同学因基础薄弱萌生了放弃这门学科的想法，我说，那老师陪你从基础开始，我们一起坚持下去。有次课上我提问句中词语的含义，向来不发言的他忽然激动的举起手，老师这个我知道。
我刚背过，同学们笑了，我也笑了。他们眼里的光照进了我的心里，虽然话语朴实，却令我无比感怀也无比珍惜。
有温度的教育。这个温度蕴含在老师爱岗敬业，甘于奉献的精神中，他们有理想有信念。在无数个日日夜夜，看了一张张日历在春夏秋冬中翻转，不知究竟迎来过多少日光月色，也不知究竟送走了多少黎明傍晚，纵使再苦再累，也要将最好的一面留给学生。
教育是一场温暖的修行，而老师们目光里的温暖，可以送我们的学生到达任何他们想要到达的彼岸。
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