姜堂中学留守儿童演讲比赛总结及情况分析。
为了丰富留守儿童的课余文化生活，提高留守儿童的普通话水平及语言表达能力，展现当代学生的精神风貌，全面提高留守儿童的综合素质。姜堂中学举行了由学生会主办，全校留守儿童参加的的“演讲比赛”，主题以“未来”“团结”“青春”任选一题，题目可自拟，要求内容健康、积极向上，情感丰富、真挚。收集评分表、数据统计、现场主持均由学生会干部负责，由学校老师和领导为评委小组，采取现场打分，取平均分的办法。
本次比赛设定了严格的评分标准，按照“公正、公平、公开”的原则，评委小组根据演讲内容，选手表达能力、感染力、普通话等情况综合评分。演讲要用普通话并采用站立式脱稿演讲，演讲时间掌握在3分钟，最长不超过5分钟。本次比赛实行10分制，采取现场亮分。
去掉一个最高分一个最低分，取平均分作为该选手最后得分。本次比赛设一等奖一名、二等奖一名、三等奖一名、优秀奖六名，本选手演讲结束后报上一选手的比赛成绩。比赛结束后，现场评分排名，由学校领导现场发奖。
发奖结束后，张校长对本次演讲比赛进行了点评，他对选手的表现给予了充分肯定，对本次活动的组织和协调工作提出了表扬，称赞本次“演讲比赛”是建校以来选手水平和组织水平最高的一次，并指出选手的演讲比赛中的应注意的一些问题，对学生们提出了要求和希望。最后本次比赛在热烈的掌声中圆满结束。
同时，通过本次比赛也发现了留守儿童存在的一些问题，从他们演讲的内容可以知道：目前“留守儿童”的监护情况主要有两种类型。一是隔代监护，即由祖辈抚养的监护方式。
只要爷爷、奶奶或外公、外婆健在，对“留守儿童”采用这种监护的方式比较多。对于这种监护的方式，外出的父母比较放心。但这种监护方式在儿童成长过程中，却有着难以克服的问题。
一是由于天然的血缘、亲缘关系，监护者多采用溺爱的管教方式。较多地给予物质、生活上的满足和过多的宽容放任，而较少精神、道德上的管束和引导。二是祖孙辈年龄差距大，观念不一样，对待许多事物的看法往往存在很大的差异，“代沟”明显，难以相互沟通。
一般来说，祖辈们往往以他们自己成长的经历来教育要求孙子辈，思想观念保守，教育方法简单。而现在的孩子见识广，喜欢赶新潮，寻求刺激和创新，做事不拘一格等，老人的观念和教育方法很难为孙辈接受。另外，老人年岁大，精力不济，健康状况欠佳，再加上有的老人监护的远不止一两个“留守小孩”，真是力不从心。
以上情况说明祖辈难以承担监护教育之责。二是上代监护，即“留守儿童”由父母的同辈人，如叔、伯、姑、姨、舅等亲戚或他人抚养的监护方式。由于监护对象并非己子，监护人在教养过程中难免有所顾虑，不敢严格管教。
这样，上代监护也大多属于物质型和放任型的管教的方式，容易养成儿童任性的心理行为。而对于较为敏感的儿童来说，又容易产生寄人篱下的感觉，从而形成怕事、孤僻、内向的性格。上代监护还容易出现转托情况，即小孩被父母托付给亲戚后，没多久因亲戚打工等原因外出，就转托给另一个亲戚，几经托付的小孩几乎无所适从。
比赛中还发现，部分本来比较内向的孩子通过活动有了一定的信心，对他们的成长有一定的积极作用。
姜堂中学留守儿童问题研究课题组。
2023年5月6日。
一二九演讲比赛总结 一二九演讲比赛总结
演讲比赛是纪念一二九活动的特殊形式，演讲比赛是下面是出国留学网小编收集整理的一二九演讲比赛总结范文，欢迎阅读与参考。一二九演讲比赛总结 一 本次竞赛经过预赛，严格把关，筛选了具有完备知识体系的同学，并经过现场决赛，考察了选手的适应力，反映力，判断力等等。并设置观众题，帮助同学增进各方面知识，受到了同...
演讲比赛总结
在经历了一系列的筹划 准备工作之后，殷陈小学演讲比赛在预期时间如火如荼的拉开了序幕，在经过了近2个小时的比赛之后，最终决出了获胜者，演讲比赛活动也就此圆满结束。伴随着成功的喜悦，每个人都从中有或多或少的收获。学校为学生提供一个展现自我的大舞台，这次规模并不大的演讲比赛给同学们提供了一个很好的锻炼自己...
演讲比赛总结
科技学院举办 我的青春我做主 大型演讲比赛。2011年是一个特别的年份 我党建党90周年。而5月4日这一天更是意义非凡，此日不仅是 五四 青年节，也是我们延边大学前校长 海老先生诞辰100周年。借此契机，我院团委于5月4日晚举办了延边大学科技学院 我的青春我做主 大型演讲比赛，以此来庆贺我党建党90...