老师的良苦用心作文

老师的魔力作文字。

我最敬佩的老师就是我们的班主任叶老师。她好像一位辛勤的园丁哺育着我们，又像妈妈一样呵护着我们！

叶老师，一头金色的短发总是梳得那么整齐，圆圆的脸，眼睛大大的。炯炯有神的大眼睛透出老师的睿智。叶老师从一年级开始教我的数学，她从来不打我们也不骂我们，只是会用眼神来提醒我们。

有一次，正在上数学课，洪翔正在玩笔，叶老师没有骂他，也没有叫他，只是用大眼睛盯着洪翔，好像说：上课要专心，不能做小动作。洪翔立刻反应过来，赶紧坐得端端正正，听叶老师讲课。

啊，老师的眼睛居然有那么神奇——眼神会说话。

老师不仅眼睛有魔力，而且发出的声音也有强大的魔力。

有一次，洪翔上课眼睛一眯一眯，坐着端端正正，眼睛又闭了起来，原来是睡着了，我想，一定是洪翔晚上玩电脑玩的上瘾了，没有按时睡觉和写作业，于是早上很早起来赶作业，上课时熬不住睡着了吧！这样的事情在他身上已经发生过一次了，今天又犯了吧！老师正读着题目，声音越来越大，大家都注意到了洪翔正在睡觉。

于是，他的同桌碰了他一下，洪翔猛地醒了过来说："谁打我，快，快给我薯条吃。"原来他早饭没吃，在做梦，梦见了自己爱吃的薯条。

同学们瞬间哄堂大笑，叶老师也忍不住笑起来，她用那有魔力的眼睛一扫，洪翔的脸顿时羞愧得猴子屁股似的。不久，便下课了，老师把洪翔叫到身边，语重心长地说：“下次晚上要按时睡知道吗？

游戏这东西害人不浅啊，不要再玩了，要吸取教训。”于是，老师便把自己的椅子拿来，让洪翔睡了半个小时。

这就是叶老师，她有时如阳光雨露，温暖滋润着我们；有时又施展魔力，鞭策指引着我们，让我们又敬又畏，但尽管如此，她依然是我心目中最有魅力的老师。

作文用具体案例生动地描写出一位认真教书，且负责任的好老师的形象。过渡句既总结了上文又引出了下文，衔接得自然，结尾呼应开头，结构完整，字里行间透出对老师的爱。

老师的良苦用心作文字。

一位好老师，胜读万卷书。今天我们的语文老师她让我们听了一卷莫名其妙的“书”，让全班同学都有点摸不着头脑了。

上课了，崔老师像往常一样走进教室，然后不慌不忙的拿出一本作文本。我们都以为是班里。

哪位同学的作文要当范文读，我心里窃喜，也许是我的作文呢。但是老师却说要读三年级学生的作文给我听听，这下我们都蒙了，真是丈二和尚摸不着头脑呀。还没等我们反应过来，老师已经神情专注的读起来了，那一串串的妙语连珠，就像豆豆一样不停的蹦出来，把我们都镇住了。

真是不可小瞧了三年级的学生呀，其中有些成语连我们见都没见过呢，而他们却能正确的运用了。老师读好作文后，大家都不约而同的低下了头，不知道是因为惭愧，还是因为羞愧。

在课堂上，崔老师她并没有让我们评论三年级学生的作文，而是让我们每个人写下“听”后感。听同样一篇作文，每个人有每个人的感受。很快，同学都开始认真地思考起来。

这位三年级同学的作文写的的确不错，文笔流畅，思路清新，真是值得我们学习呀！三年级的学生都能写出这么好的作文，那我作为五年级的学生，我应该更用心的写作文，写出更好的作文来。想到这里，我突然明白了老师的用心，她是在激发我们的斗志，让我们有个学习上的比较。

是呀，谁都有不服输的精神，更何况我们是一群有志气的少年哦。老师，我们已经懂你的良苦用心了，也许你可以苦口婆心的和我们说写作文的重要性，也可以教我们写作文的方法。但是你却“大费周章”的去挑选低年级的优秀作文读给我们听，让我们大受“打击”后进行“绝地反省”。

老师，谢谢你。你总是用很不一般的方法教育我们，如别的老师都是尽量让学生摘抄优美的词句，而老师你却让我们摘抄最容易犯错的句子，希望我们不要犯低级词句错误。别的老师都是用考试分数来衡量每个学生，而你却以平常的作业，默写，背诵等综合分数来考察每个学生，以给每个学生一个公平的机会。

老师，我们从心底里感谢你的教诲，感谢你为了学生用尽心思的付出。因为你的辛勤耕耘，我们这些祖国的花朵才能这样的茁壮，这样的娇艳。老师，谢谢你。