**老师的手缓缓抬起，一边在空中画着v字形，一边说着。
一、二、三，走！接着，整个教室中就回荡着优美的**。这个场景已深深刻在我的脑海中。
以前，对于**课的看法，就是歌词学会了，就开始自娱自乐了，即使整个教室闹哄哄，也没有老师能管好。
六年级的第一节**课，我们班换了一个**老师，令我们大为震惊的是，这是一个男老师，男老师教**，真是太可怕了！
这一节课里，我们就看透他了。脸上永远保持着微笑，但却是实实在在的笑里藏刀。但在以后的时间里，我们越来越发现，**老师其实不可怕，而且还挺有趣。
在**课上，老师把所有的时间都花在**上，从来都不让我们有时间玩。上一堂**课，就像沉浸在**海洋里。有时欣赏世界名曲，有时教我们各种节奏的唱法，最可爱的还是让我们唱歌前的手势：
手缓缓抬起，在空中优雅得划着v字形，还一边说着：一、二、三，走！之后，我们便奇迹般得安静下来，可能是因为**老师专注的眼神和姿态，我们也被他所影响，专心致志地齐唱着歌曲。
我们班以前的**课都是乱哄哄的，不怎么想唱歌。现在，因为老师的标志性动作：一、二、三，走。
让我们班不知是因为哪一种因素而全体安静了下来。唱完之后也不觉得累，反而更想唱了，每个人都想被老师叫上讲台唱一遍，想让老师教我们唱得更好。难道这就是所谓对**产生了兴趣？
现在，我们都热爱**，懂得了许多**知识，爱上了**课。
即使我以后会忘了**课里所教的一切，但那个动作：一、二、三，走，绝对不会被忘记，因为这个手势，让我们懂得了学习是一件简单而快乐的事。
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