“杨淑雪啊，你妹妹今天又没交作业啊，你得看着紧点！”周小曼说道。“啥？
又没交？额。。晕。
放心吧，我会的！”“那就行了。”小曼走后，淑雪叹了口气，说道；“淑芯啊，你啥时候才能好起来呢？
”与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。
”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。
如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他**一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。
要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。
在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。第２天早上，淑雪对妹妹说：“来啊，把这煎饼吃了，不然又要迟啦，我也要跟着你挨批评！！
”姐姐，你学习那么好，咋会挨批评呢？”“啊！你哪来的那么多的问题？
总体上来说是为了你好！”“噢”淑芯吭着不语。
这一天，淑芯又挨了不少批评，而且后面都有一句相同的话，那就是：“你咋不和你姐姐淑雪学学！！”放学了，这便是淑芯最盼望的一刻了，在放学的路上，她看到了一颗七彩石，她太想得到了，便朝那个地方冲去，捡起了七彩石，她正准备跟姐姐说时，她又想：
“姐姐，会不会独吞？我还是不告诉她吧！以防万一。
”说完，她便朝姐姐冲去，毕竟她已经跟不上姐姐了。。
我国古代的读书人，从上学之日起，就日诵不辍，一般在几年内就能识记几千个汉字，熟记几百篇文章，写出的诗文也是字斟句酌，琅琅上口，成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天，我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生，竟提起作文就头疼，写不出像样的文章呢？吕叔湘先生早在2023年就尖锐地提出：
“中小学语文教学效果差，中学语文毕业生语文水平低，……十几年上课总时数是9160课时，语文是2749课时，恰好是30%,十年的时间，二千七百多课时，用来学本国语文，却是大多数不过关，岂非咄咄怪事！”寻根究底，其主要原因就是腹中无物。特别是写议**，初中水平以上的学生都知道议**的“三要素”是论点、论据、论证，也通晓议**的基本结构：
提出问题――分析问题――解决问题，但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。
于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来，抄人家的名言警句，抄人家的事例，不参考作文书就很难写出像样的文章。所以，词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题，不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫，必须认识到“死记硬背”的重要性，让学生积累足够的“米”。
五年级作文叙事 偶的快乐时光 一
五年级作文叙事 偶的快乐时光 一 杨淑雪啊，你妹妹今天又没交作业啊，你得看着紧点！周小曼说道。啥？又没交？额。晕。放心吧，我会的！那就行了。小曼走后，淑雪叹了口气，说道 淑芯啊，你啥时候才能好起来呢？第 天早上，淑雪对妹妹说 来啊，把这煎饼吃了，不然又要迟啦，我也要跟着你挨批评！姐姐，你学习那么好，...
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