《诚信伴我行》主题班会教案

一、设计背景

诚信，就个人而言，是高尚的人格力量；就班级而言，是宝贵的无形资产；就学校而言，是保障有序发展的通行证。而现实生活中，不讲诚信的现象屡见不鲜。有鉴于此，我设计了这节主题班会，希望学生在深入了解诚信含义的基础上，真正把“《诚信伴我行》

诚信伴我行。

一、设计背景

诚信，就个人而言，是高尚的人格力量；就班级而言，是宝贵的无形资产；就学校而言，是保障有序发展的通行证。而现实生活中，不讲诚信的现象屡见不鲜。有鉴于此，我设计了这节主题班会，希望学生在深入了解诚信含义的基础上，真正把“诚信”作为为人处世的基本原则，崇尚诚信，远离不诚信的行为，争做诚实守信的新一代。

二、班会目标。

1、知识和能力目标：使学生明确诚信的含义，理解“诚信”对于自身发展的重要意义。

2、过程和方法目标：通过**资料、理论、案例、**等直观生动的展示材料，培养学生观察、分析能力，为人处世与社会生活的能力以及明辨是非的能力，引导学生践约守信，诚实做人。

3、情感态度价值观目标：通过系列活动的展开，增强对他人、对社会的责任感，树立正确的为人处世态度和守信为荣、失信可耻的道德观念，大力弘扬中华诚实守信美德。

三、班会准备

1、召集班委讨论、决定班会程序，构思班会主题、内容，确定主持人。

2、同学们收集诚信方面的名言。

3、准备集体签名的条幅。

4、教室环境的布置：墙上贴一些诚信的宣传画，出一期“诚信伴我行”黑板报。

5、设计主题班会课件。

四、教学过程。

一）创设情境——知诚信。

1、ppt出示一则故事。

一中国留学生，在德国某出名大学毕业，想留在德国就业。按他的成绩，应该不难在大公司找到高薪水的职位。不过，他去了几家公司面试，人家都很客气地拒绝了他。

后来，一间小公司也是如此，他忍不住问为什么，才知道，招聘单位按他的名字在网上查找他的资料，发现他在德国读书期间有三次乘电车逃票的记录，认为他人品有问题，不诚实。而一个公司的员工如果不具备诚信的话，这间公司是无法经营下去的。

师：同学们谈谈看了这个故事之后的感想。

生谈。2、引出课题：诚信。

二）相互交流——识诚信。

1、明确什么是诚信。

①由教师介绍诚信的定义。

诚信：诚实，守信用——《现代汉语词典》。通俗表述，就是说老实话、办老实事、做老实人。

②有学生介绍关于诚信的名言。

不要轻言，言则必信。

言必信，行必果。

生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。

只有在真诚中才找得出真知。

互相信赖是幸福的根源。

2、**诚信的重要性。

学生分组交流。

全班交流：教师ppt小结：诚信的重要性：对于自身的发展、对于班级正能量的蓄养、对于学生正常有序的发展等有着重要意义，（三）案例分析——悟诚信。

1、案例呈现。

小王和小张是好朋友，他们曾经许下诺言，不管是谁遇到困难，一定要互相帮助。这一天，小王想抄小张的作业，小张没同意，他生气地说：“这点忙都不帮，真不讲信用。”

2、引导讨论。

①答应过的事情没做到，是不是就是不讲诚信？

②如果你是小张，听了小王的话，你会对他说些什么？

3、教师小结。

荀子说：“君子养心莫善于诚，致诚则无他事矣。”可见，诚信是与不欺他人、不自欺欺人、无愧于心联系在一起，在外界监督约束下的诚信是被动行为，只有发自内心的诚信才是一种道德修为。

（四）深入学习——有诚信。

1、说说身边的不诚信事件。

（虽说让学生举身边的不诚信时间，但学生找寻的时候还是基于自身的体验，道他人，也是在道自己。其实比较常见的还是做作业不独立、为作业不完成找借口、欺瞒父母等）

2、群策群力谈举措。

针对学生讲述的不诚信事件，会给出怎样的建议并说明理由。

3、****：无人监考场、无人售票车，请生生谈谈对这些举措的看法。

（五）总结升华——行诚信。

1.学生谈这节课的收获。

2.教师小结：同学们，今天，我们了解了什么是真正的诚信，也知道了诚信对个人、对班级，对学生乃至对社会的重要意义。

高尔基说过：“让我们做一个大写的人吧”，而诚实和守信就好像人字的一撇和一捺，支撑起我们每个人的道德准则。愿我们每一个人都能成为一个大写的人。

3.在李水鱼《诚信歌》的歌声中，在写有“内强诚信素质，外树文明形象”的横幅上签名。

诚信伴我行》

一、设计背景

诚信，就个人而言，是高尚的人格力量；就班级而言，是宝贵的无形资产；就学校而言，是保障有序发展的通行证。而现实生活中，不讲诚信的现象屡见不鲜。有鉴于此，我设计了这节主题班会，希望学生在深入了解诚信含义的基础上，真正把“

《诚信伴我行》主题班会教案

“诚信伴我行”主题班会教案

《诚信伴我行》主题班会教案

诚信伴我行主题班会教案

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