时光飞逝，长达五个月的教学生活匆匆结束了。在这一学期的教学工作中，有得也有失，有成功的经验可以借鉴，也有失败的教训可以吸取。下面我把上学期自己教学工作的得与失和各位领导、老师、同学们共同分享一下。
一、充分备课：
在备课方面我和付超老师经常共同**教学方法，**教材知识体系，了解学生原有的知识基础，以便更好更细致地设计课堂环节，合理分配课堂时间，突出重点和突破难点。
二、向课堂要效率：
要想有好的教学效果和教学成绩，课堂效率是至关重要的。课堂的主体是学生，教师的角色是一个引导者，或者说是一个主持人或组织者。尤其是对于七年级的同学们来说，教师的组织引导能力很重要，如何激发学生的学习激情，调动全体同学的学习兴趣，组织学生有效讨论，高效**与思考是教师义不容辞的责任。
所以在生物教学中，我充分运用了去年支教的山亭区翼云中学独创的“以学定教，分层提高”的教学模式，注重提升学生的自主、合作、**的能力。充分利用课件开展多**教学，力争把每节课都打造成精品课、优质课、高效课。课堂上，循循诱导，及时鼓励，引导同学们大胆质疑，充分利用**、模型、自制教具、歌曲、实验**等手段激发学生的学习兴趣和激情，拓宽生物学习的渠道。
课堂上改变了传统的“填鸭式”的教学模式，采用师生互动，以学生为主体启发引导的教学方式。课堂气氛逐渐活跃起来了，学生的不断进步让我钻研的劲头更足了。
向课堂要效率，就是要让更多的学生动起来，让更多的学生对生物学科产生浓厚的兴趣。所以我和付超老师的共同合作，只要条件许可我们就会组织同学们到实验室上实验课，给他们更多动手操作的机会，给他们更多思考**的时间，给他们更多质疑的引导。这样同学们的学习主动性就充分调动起来了。
三、注重减轻学生学习负担，课后及时进行教后反思：
为了减轻同学们的学习负担，我在提高课堂效率的同时，尽量把生物助学的内容在课堂上完成，课后不留任何书面作业。期中、期末复习时，试卷宁可少做、精做、选作，绝不进行题海战；而且任何一张试卷都是进行精选、组合之后印制下发的，并确保每张纸卷在课堂上完成，课后全批全改全反馈。
教学是一项创造性的工作，没有最好，只有更好，所以每天上完课后我都会及时总结一下自己的优点与不足，特别是反思一下今天我是否关注到了那些学困生的进步和成长；是否在为减轻学生学习负担提高课堂效率找思路、找方法。
四、做好课后辅导：
课后我认真辅导学生创作生物模型，上学期同学们总共创作了植物细胞模型、动物细胞模型、病毒模型、细菌模型等40余件作品。辅导创作的同时，我还对于后进生的问题，给予更多的关注和尊重；对于中等生，我努力使他们向更高的目标迈进；培优工作中，我鼓励优秀生放远眼光，开拓知识面，抓住亮点求更高的发展。一学期以来力争关注到每一个学生，特别关注每一个学困生，尽量不让任何一名同学掉队。
教学工作，永无止境，常做常新，在今后的教学工作中，我将更好的发扬优点弥补不足，以期取得更好的教学成绩。同时也衷心祝愿各位老师和同学们：在本学期的教学工作和学习中取得更大的进步！
李龙林。
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