家长培训会发言稿

呵护生命静待花开。

—家长安全教育培训会讲话稿。

尊敬的家长朋友们：

大家好，我是桥儿沟小学副校长高延文，非常感谢大家一直以来对桥儿沟小学的理解、支持和配合，家长们的期盼就是我们的奋斗目标，也是我们的动力源泉。今天，我要和大家**的主题是“呵护生命，静待花开”，在开始之前，我要做一个小测验，有abc三个选项，a代表学习、b代表道德、c代表安全，在您的家庭教育和对孩子的日常监管中，您最关注的是哪方面，请举手示意，最关注学习的举右手，最关注道德的举左手，最关注安全的不举手，好了，开始！事实证明，我们家长朋友们最关注的还是孩子的学习方面。

记得有一次，中国孩子和日本孩子同时参加夏令营活动，一到了宾馆，中国孩子就开始忙的玩，知道日本孩子在干什么吗？他们在找安全逃生出口。这说明一个什么问题？

说明我国在孩子安全教育和安全监管方面还任重道远。据不完全统计，我国中小学生每年因溺水、交通、火灾等意外死亡人数高达1.6万人，也就是说平均每天就是40多名，近一个班的同学意外死亡。

这些事故中，绝大多是是完全可以避免的，那是什么原因造成的呢？我觉得主要有以下几个方面：一是安全防范意识不足，没有能够及时的进行**、预判和预防；

二是自救自护能力不足，没有能够及时采取有效逃生措施；三是安全知识的普及不足，没有能够及时的运用科学有效的安全自救知识进行逃生；四是抱有侥幸心理，自认为灾难不会降临在自己头上。当然还有其它原因。所以，在孩子的安全教育和监管中，我们必须要运筹帷幄，而不是亡羊补牢。

下面，我就学校、社会、家庭三个方面与各位家长进行交流：

学校层面：****在全国社会治安防控体系建设工作会议上指出：“政法综治战线要主动适应新形势，推动公共安全工作精细化、信息化、法治化，不断提高维护公共安全能力水平，有效防范、化解、管控各类风险，努力建设平安中国。

”对于一所学校来说，安全就是学校日常管理的高压线、规范办学的警戒线、科学发展的生命线。为此，我校提出了“夯实五力模式”的安全管理体制。“五力”包括预防力、服务力、处置力、协同力、文化力。

一、构筑安全教育制度体系，形成预防力。

一是制定出台了《校园安全管理制度》、《消防、踩踏、**、校园暴力、食品安全应急预案》等一系列安全管理制度及应急预案，层层签订安全目标责任书，并实行一票否决制和责任倒查制，以制度保障形成预防力；二是通过召开班主任培训会、教师培训会、后勤人员培训会，普及安全知识，提高安全意识，以校本培训形成预防力；三是通过组织消防、

**、反恐、疏散演练，以安全演练形成预防力；四是通过安全大检查、隐患大排查形成预防力，以安全教育制度体系防范安全事故的发生，防患于未然。

二、构筑多样性的服务项目体系，形成服务力。一是以总务处牵头，提供安全后勤服务；二是以保卫科牵头，提供安全环境服务；三是以餐饮部牵头，提供安全餐饮服务；四是以德育处牵头，提供安全宣传服务；五是以教务处牵头，提供安全执教服务，从而有效解决师生日常安全需求。

三、构筑全方位的反应机制体系，形成处置力。针对不同的突发事件，我们会第一时间启动不同的应急预案，第一时间上报、第一时间受理、第一时间处置，强调针对性、及时性、科学性，并达到了无缝对接，保障安全，规范处置。

四、构筑立体化的多方联动体系，形成协同力。根据协同单位不同，分为小协同和大协同，小协同指学校内部教务处、德育处、总务处、保卫科等各处室部门之间的协同，大协同指学校外部交警队、派出所、食药局、办事处各单位之间的协同；根据协同部位不同，分为内协同和外协同，内协同指总务后勤内部的协同，外协同指总务后勤和学校各部门之间的协同；根据协同时间不同，分为动态协同和静态协同，动态协同强调工作进行时，动态协同强调组织。

制度。总而言之，各处室、各部门协同作战、群策群力、齐抓共管，才能形成校园安全保障的合力。

五、构筑多元化的平安文化体系，形成文化力。我校在校名中提取了“桥”作为校园文化建设的核心理念，并提出了“为学生搭建通往幸福的桥梁；为学生搭建通往光明的桥梁；为学生搭建通往梦想的桥梁”这一办学理念，我们的校园安全就是要让学生珍惜幸福、享受幸福、传播幸福，从而为学生的终生幸福而奠基；也是培养学生正确的人生观、价值观、世界观，让他们走向光明的未来；更是让他们心怀感恩，怀揣梦想，向着自己的人生目标一路前行。为此，我们提出了“用延安精神办学，以工匠精神育人”的办学思想，坚持实事求是、理论联系实际、自力更生、艰苦奋斗、全心全意为人民服务的宗旨，提倡在教育工作中要精雕细琢、千锤百炼，培养合格的社会主义建设者和**人。

通过宣传《中小学生日常行为规范》、《中小学教师职业道德规范》、《校园安全管理制度》等校规校纪；开展安全大讲堂、法制报告会、安全培训会、安全教育主题班队会；组织安全应急演练、安全知识竞赛、安全体验等活动，设置安全标识、安全警示语、安全疏散示意图等，形成多元化的平安文化体系。

五力”模式就像一颗五角星，相互贯穿，相互支撑，也像一把手上的五根手指头，相互联系，相互配合，共同构。

成了校园安全管理体系，有效促进着我校安全管理不断向着科学化、规范化、精细化、信息化、现代化迈进。

社会层面：随着扫黑除恶专项斗争工作的深入推进和校园周边环境综合治理工作的扎实开展，家庭层面：

家庭是什么？英文单词是family，分解开来是fatherand mother ,i love you ,也就是说家庭是一个表达爱和体现爱的地方，它应该是一个避风的港湾，困了累了你想回家，一个拥抱，一顿热饭，一杯热茶，可以驱走你所有的疲惫；家庭应该是一个心灵的驿站，我们可以相互倾诉、相互沟通、相互交流，从而达到心灵的解脱和释放；家庭应该是一个情感的归宿，我们可以相互理解、相互包容、相互接纳，营造出一个幸福和谐的生活氛围。这也是家庭教育实施的前提保障。

（事例1）什么是家庭教育？家庭教育是人类的一种教育实践活动，主要表现为父母对子女的教育影响活动，也包括家庭成员之间发生的各种互动，它是一切教育的基础和起点，贯穿于孩子整个成长生活过程，属于终身教育。事实证明，一个优雅的妈妈肯定有一个优雅的女儿，一个儒雅的爸爸，肯定有一个儒雅的儿子，反之亦然。

说明家长对孩子的影响是润物无声，潜移默化的。那么，如何进行正确有效的家庭教育呢？

1.育人者先受教育。小学生家庭安全教育要靠家长来主导实施，家长自身的知识水平将直接影响教育的科学性和有效性。

因此，要想教育好孩子，家长必须先受教育，这时做好家庭安全教育工作的前提。家长应该加强安全知识的学习，通过参加安全教育培训班、向他人求教、看书自学、进行生存体验等多种形式，来提高自身的水平，以便更好地教育孩子。

2.遵循生活课堂原则。具体的、可操作性的安全知识，才能真正对孩子的行为产生指导作用；能让孩子信服的说教，才能起到实质性的效果。

对孩子进行安全教育应该遵循生活课堂的原则，即在日常生活中随时地教孩子一些安全常识及自我保护的技巧。家长应该结合生活中的具体事例来对孩子进行教育，做到动之以情、晓之以理，让孩子充分认识到**的说教是有道理的，从而自觉地接受教育。

3.进行超前教育。“亡羊补牢”未为晚也，但是安全问题与孩子的生命息息相关，意外事故一旦发生，其后果可能无法挽回。

因此，在安全教育方面超前教育是关键，我们应该尽可能防患于未然，把功夫下在前面。

4.增加生存体验。一个人有较丰富的经历，也会有较多的经验。

我们不要对孩子限制太多；而应该在其人身安全不会受到严重影响的前提下，放手让他们去探索和尝试，以增强其生存体验，让孩子在实践中学会应对各种情况。若有条。

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