赤南中学。肖雪。
认真阅读新课标让我受益匪浅，我认识到初中生只有对自己、对历史及其文化、对历史学习有积极的情感，才能保持历史学习的动力并取得成绩。消极的情感不仅会影响历史学习的效果，而且会影响学生的长远发展。因此，在历史教学中我们应该自始至终关注学生的情感，努力营造宽松、民主、和谐的教学氛围。
通过教师与学生身份的转变能更好的活跃课堂气氛。学生也不再只是被动的受教育者，而是学习的主体，学习的自主者，教师的教学过程也就是引导学生质疑、激发学生学习的积极性，学会学习，掌握学生方法。这样使教学过程变成学生不断提出问题、解决问题的探索过程；变成教师指导学生收集和利用学习资源的过程；变成教师针对学生的学习内容，选择不同学习方式的过程”。
传统的教师把自己置于课堂的中心，以知识权威者的身份说教，而新课程把教学过程视为师生交往的过程，同时，新课程倡导的是一种不确定的、动态的课程。在这样的课堂情境中，教学的目标、内容、方法以及评价都处于不断的变化之中，这都有赖于教师结合具体的活动情境，不断地调整自己的教学行为。从而也对课堂教学中，教师的教学方法、教学行为、教学语言等方面提出了新的要求，教师要努力把自己变为一个教学的反思者和研究者，通过课堂教学，完善教学方法和手段，实现自身发展的新途径。
对于学生而言，以学生“自主”、“**”为特征的新型学习方法逐渐进入课堂，新课程改革下初中历史主要有三种新型的学习方法，一是材料学习法，学生通过材料的分析培养分析解决问题的能力，是**历史奥秘的一种途径，通过这样的学习活动活动，能够帮助学生了解历史学家实事求是地求证历史的方法；能够形成有深度的历史认识。
新的课程体系给教师留出了充分的驾驭教材的空间和余地，而新课标的目的也在于帮助每一个学生进行有效的学习，使他们受到很好的教育，在学习知识的同时，进一步完善人格。因此教师、学生在新的课堂教学过程中的观念、行为、角色都要随之发生变化。
通过这次对新课标的学习，更加认识到历史应该是不断反思，更新观念，脚踏实地才能做好的一门学科。要不断地从新课程标准、历史学科特点、历史学科的教育功能、课改先驱的课堂案例和反思中汲取营养，使自己的课堂永远让学生有一种耳目一新的特别感觉。
青州培训发言稿,培训发言稿
青州培训发言稿。尊敬的培训中心的老师们，各位学员们 大家好！我是来自聊城市东阿职教中心的一名专业课教师，来青州学习钳工技术专业。很高兴能在这里和大家分享一下一个月来学习的感受。一起来学习的老师们有很多参加培训已经不是一次了，每次培训都有不同的感受。与以前的培训相比，在青州巴伐利亚职教师资培训中心的这...
新课标解读发言稿
三 导行 淡化诗意讲解，倡导自主诵读，尊重个性化理解。新课标 指出，阅读是学生个性化的行为。阅读反映着学生个性心理的行为，由于每个学生生活积淀不同，文化底蕴不同，审美情趣不同，审美的结果也就不会相同。进行古诗文的教学，教师不能以自己独白式的分析来代替学生的阅读实践，一定要尊重学生独特的感受。在学生自...
新课标解读发言稿
古诗教学的行为课堂初探。读 小学语文新课程标准 有感。蟠龙小学邹玉兰。尊敬的祝主任 各位同行 下午好！在承担区教研活动的过程中，我们对 新课标 进行了再次研读，每一次研读都会有着不同的收获。今天既然是以 诗 为课例，我就结合 新课标 谈谈小学诗歌教学的一些体会。我国是一个诗的国度。孔子曰 不读诗，无...