二初班会课程培训发言稿。
尊敬的领导，亲爱的老师们：大家好！
今天我向大家汇报的题目是《如何上好班会课》，我将从班会课程的开发和班会课如何开展两方面来谈。
首先，谈班会课程。根据学校工作安排，本学期工作重点将放在课堂和学生成绩提高上，为了配合业务工作开展，本学期政教工作将在抓好常规工作的基础上重点做好学生文明礼仪养成教育，活动上，除了开展必要的防火、防震、运动会外，大型活动烧开展，重点抓好每周一次的主题班队会活动，并将此做成常规，做成课程，纳入考核。充分利用班队会做好学生德育工作。
班会课是班主任教育学生的阵地，是与学生交流沟通的平台。在很多时候，班会课则成了下达任务作出要求的会议，班主任板着面孔说教，十分枯燥。若长期如此，学生反感，教师自身也会觉得没有太大意义。
因此，要改变对班会课的认识。其实班会课是教师与学生交流交心的好机会，是实施教育的良机。既然我们每周都要拿出一节课上班会，还要检查，还纳入班主任考核，那我们就不能泛泛而谈流于形式，不能上成说教课，不能上成反思课，更不能上成作业课、自习课。
为了使我校班队会上出质量，真正发挥其作用，本学期，政教处结合融情德育工作计划开发德育校本课程的一部分--班队会课程。二月：讲卫生知礼仪文明月。
三月：讲道德乐奉献爱心月。
四月：知规范守纪律安全月。
五月：爱劳动爱他人感恩月。
六月：讲勤奋爱学习励志月。
围绕每月德育主主题，开展每周主题班会课，班会课题目：
其次，谈班会课如何开展：
很多班主任很怕开班会课，尤其是主题班会课。其实，只要我们稍微用点心，是完全可以做好的。怎样做呢？（课件）
1、 要有明确的主题。
为什么要给每节班会课明确一个主题呢？如果一节班会课什么都强调。
了，就等于什么都没说，所以就如同一堂课我们要讲求一课一得一样，班会课也应该有明确的主要内容，让学生在开完班会后能够明理，思想认识加强，进而落实到行动上，做到知行统一。只有这样，我们的主题班会才真正发挥了作用，我们的教育才算取得初步成功。
二、 要做好准备工作。
首先是教师的准备。教师对主题班会的准备要像准备一堂教学课一样，充分了解学生的情况，特别是思想状况，占有大量的资料，对课堂中的每一个细节都应予以考虑。其次是学生的准备，需要学生发言的时候要作好布置，布置可以笼统一些，是为了防止念稿子等流于形式的发言。
提前把主题告知学生，也可指定学生去准备。有的班会则需要主持人，那么就应该有主持人的选拔、培训等准备工作。此外，如果主题班会对场地场景等有特别的要求，那么同样也应提前作好安排。
三、 充分发挥学生的主体作用。
无论什么内容，哪种形式的主题班会，都要发动全体班集体成员共同参与，达到自我教育的目的。教师要相信学生的能力，大胆的放手让学生去做事。主题班会是围绕学生自身的学习、生活而展开的，是在班主任指导下，学生自己主持、自主发言、全体参与的活动，是学生民主生活的一种重要形式，它有助于提高学生的民主意识、参与意识、团结合作意识。
在主题班会的准备、实施过程中，学生将围绕主题，联系自身、同学、班级的实际，联系社会历史、现实和未来进行思考，并形成文字和口头表达，这个过程实际上是学生进行自我教育的过程，也是一种自我锻炼提高的过程。这种教育是在有着基本相同的知识、生理、心理背景的同龄人中进行的，较之教师单向的教育，来得更自然、亲切、实在，有利于调动学生的积极性、主动性，容易获得良好的效应。
四、班会课的形式应具有多样性
五、 要讲一点创新。
班会课的形式应灵活多样，可以教师讲，可以学生讲，可以歌可以唱可以演。对场地的选择也不应仅仅局限于教师。比如班会课地点可以定在就在运动场。
学生在特殊的场地里，特殊的氛围之下，更能进行自我心灵的解剖，更能敞开心扉，与别人做交流。另外，充分利用多**技术不仅可以增加课堂的容量，而且还能使课堂变得更直观可感，丰富具体。
对于主题班会的考核将从班会教案、班会开展情况、班徽开展材料上交、班会创新四个方面综合评价，由政教处结合巡查组进行督查。考评结果将用语年级组考核及班主任量考核的依据之一。
当然，主题班会的召开还有很多内容，在此只是谈一点自己的看法，希望能够起到抛砖引玉的作用。总之，班主任在班级管理中应当利用好主题班会这一载体，让主题班会课充分发挥班会课对学生的教育功能。
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