读书小明星辅导老师发言稿

各位领导、老师、同学们：

你们好！非常高兴能作为**市第三届读书小明星获奖同学的辅导教师代表参加颁奖典礼。在这里感谢**市教科院小学教研室的罗**主任、李**主任和张**老师。

谢谢你们给我们的学生创造了展现才华的平台，也给了我们教师提升的渠道，给了我在此和大家交流分享的机会。

我是**小学的一名普普通通的语教师。参加工作27年。2023年带这个班，这个班在历届读书竞赛中有13人次获奖。

去年11月份的读书知识竞赛我班有五人获一等奖。学生王**在读书知识竞赛中三次获一等奖，皮**获两个一等奖一个二等奖，这两位学生也荣获第三届读书小明星的荣誉称号。

我们学校地处**区城郊结合部，很多学生都是流动的花朵，许多家长为生计忙碌着，无暇顾及孩子的学习。学校和老师们认识到自己肩上的重任，没有辜负家长们的信任，通过开展“书香校园、书香班级”活动，促进孩子健康成长。

作为一名小学语教师我知道在小学阶段为孩子打好基础，养成良好的阅读习惯，对孩子的终身有益。所以，从一年级开始，我把这群学生当自己的孩子培养，共同走上了读书之路。

一、创设氛围，养成习惯。

每天让学生进行“三读三共”活动，早上生生共读，读；中午师生共读共赏。读名著，读好书，共同交流、**。低年级，先给孩子们讲故事，读报，逐步让学生自己念，自己讲。

中年级就引导学生读各种故事书，人物传记，有时以组为单位或分男女生打擂台赛，还布置回家听记新闻，第二天中午汇报新闻；高年级读《论语》、《古鉴赏辞典》还组织学生做读书卡片，讲新闻故事。每天走进我们班教室，你会感觉书香弥漫。让孩子形成“阅读生活化、学习终生化”的学习常态。

二、图书漂流，汲取营养。

在学生爱读书的同时，我引导学生读好书，每周的好书推荐会，不仅仅让学生读有益的书，而且引导学生哪些书多读，哪些书需要精读，而哪些书只需要浏览，让学生阅读有方向，会读书。在阅读中注重引导学生反复思考：这本书写什么？

为什么写？怎样写？写得如何？

为了使学生分享到更多的好书，积极开展“献一本，读百本”活动，让好书在班级乃至年级间漂流，让学生花最少的钱读最多的书。

三、多种活动，享受快乐。

在激发学生读书兴趣，推动学生广泛读书外，通过每学期一次的“书香小明星”活动让孩子们在阅读中积累，在积累中运用。坚持几年不辍（hu），的开展“积累词句”、“优秀名言警句”、手抄报”、“故事大王”、“优秀作品集”“优秀本剧创编”等小明星的评选。让学生写批注、写读书笔记、写读后感。

全班互相参观学习，评出智慧读书小明星。我经常鼓励学生向校办的学专刊《放飞》投稿，王泓钧同学还光荣地受聘《放飞》的副主编。为了让更多学生体验成功，我还建立了一个班级学博客。

通过以上活动，学生的语素质不断提高，学生的阅读能力，作水平明显优于其他班。学生多人次在楚才杯作竞赛、读书知识竞赛中获奖。评比是促进学生有效阅读的手段，更是在培养学生阅读的责任。

四、亲子阅读，凝结亲情。

我认识到光靠老师的力量还是不够的，还要发挥家长的力量。晚上是亲子共读时间。以书为媒，以阅读为纽带，让孩子和家长共同分享多种形式的阅读过程。

孩子每天回家半小时阅读，家长作有效的读书签字，签下读书内容，评价读书的效果，家长签字天天向学生反馈，比比谁的家长更认真；还请家长给孩子讲自己读的书，让孩子写下。开展家长、学生的读书征活动。通过共读落实了外阅读，也带给了孩子欢喜、智慧、热情和信心。

在和孩子们一起读书的过程中，我收获了很多很多。看着孩子们从一个个小调皮，变成一个个质彬彬的小绅士、小淑女，我更加坚信“腹有诗书气自华”，也更加坚信，一位老师的幸福就是让自己的学生们爱上读书，走上终身读书，终身学习之路。

我知道很多爱孩子的老师都是这么做的，很多老师比我做得要好。我只是很幸运，能站在这里和大家一起分享。我也相信我们这些爱孩子的老师，会继续为提高学生的语素养努力、努力再努力地工作！