a校毕业年级发言稿。
马上要进行考试了，这个学期的工作也快告一个段落了，学生也快毕业了，结合实际情况，现总结如下：
一、班级情况。
本班级有16名学生，1名学生有轻度智力问题，期中考试，语文方面成绩较好，只有1名学生未到优秀。数学较差，仅4名达到优秀，4人不及格。总体来说成绩不是很理想。
快要毕业可学生的学习积极性不是很理想。
二、教学进度。
数学截止到目前为止已完成全部学习内容，学生对分数乘除法接受的较好，对于解决问题接受的不好，所以在复习时会把解决问题作为重点复习。
语文截止到目前已完成全部习作内容，课程还差最后一课没有完成，学生对于所学内容完成较好，接受的也较好。在复习时候会把重点放在字词句和习作上。
三、学生思想动态。
学生因为马上就要毕业了存在以下情况：
1.浮躁，学习浮躁，做事浮躁。他们有一颗不能安抚下来的心，不能真正静下心来搞学习。
这是最棘手的一个问题，表现在方方面面。例如早上来了，学生自己安排时间时，看书的不多，讲话聊天的多，下课铃声响了，你可能还在说最后一句话，就有。
人已经迫不及待地站起来准备冲出去玩了，说明铃声响之前人家都已经做好准备了，或许已经忍耐了半天了。仿佛这四十分钟的忍耐就是为了这一会的激情。
2.抄袭作业之风严重。很多学生很少自己独立完成作业，也拒绝父母每天晚上的检查签字，每天就拿别人的本子抄作业来应付教师的检查。实在没有时间抄，就干脆交空本子或不交作业。
3.缺少竞争意识，学习氛围差。学生普遍缺少学习的目标方向，没有竞争的意识。
部分学生的学习欠缺主动性，存在依赖性，学习的动力来自督促，学习的目的是因为老师和认真负责家长的检查。这一部分学生每个班都有少数或个别学生因为家长对学生学习的不重视不关注态度，对学习完全是应付差事、敷衍了事，差的作业在老师三令五申要求补齐的情况下，得不到家长的支持和重视，所以长期差作业和经常差作业的情况得不到解决。学困生更是没有学好数学的兴趣，满足于现状。
有的学生很坦率地告诉老师：我根本不想老师给我辅导。还有的学生认为：
现在实行九年义务教育，我肯定可以进初中读书的。
4.学生学习存在懒惰思想。不愿意去积累，不愿意深度思考问题，不愿意自己**问题。
例如复习与预习，老师不检查，他就不去做，你明天检查，他明天再准备，而且准备也是效果不佳，所有学生，都要老师来一个一个检查，一篇一篇检查，时间不允许，但是家长那里不落实，学生检查时间也不够，效果不可靠，这就是存在的现实问题。作业中存在着敷衍，遇到思考题，随随。
便便肤浅写几句，不愿意多问，不愿意多思考，不愿意多写，这是个普遍现象，对自己学习有较高要求的人不多。
5.进入六年级，学生们的知识广泛了，内容增加了，难度加大了，作业量相对多了，学习方法改变了。所以出现了一部分同学求知欲增强，对知识十分渴求，总有一股生怕落后的不服输思想，学习很自觉；而有一部分同学则出现惰性，怕辛苦，或因为学习不好而自信心丧失，破罐子破摔，成绩出现较大滑坡；也有一部分同学协调不好同学科的学习，出现偏科现象。
6.两极分化的情况日趋严重。学习后进生不光是基础差的学困生，他们往往又是学习习惯差的学生，更是语文、数学、英语三科老师补差争抢的对象，在校时间特别紧，对老师来说，补差压力巨大。
老师的很多精力都放在他们身上，从而造成了对一些中上基础学生的辅导和关注不够，又会形成新一代的学困生。
7.六年级学生正处于青春发育期，生理上的一些变化，同样会引起心理上的一些变化，思想从单纯走向复杂，开始有自己意向，同时他们是非辨别力弱。少部分的女孩子表现出在课堂上心不在焉，整节课发呆，听不进教师的讲课，对老师的主动交流采取回避态度。
四、复习计划。
a.数学毕业总复习过程的安排。
由于复习是在原有基础上对已学过的内容进行再学习，所以，学生原有的学习情况直接制约着复习过程的安排。同时，也要根。
据本年级实际复习对象和复习时间来确定复习过程和时间上的安排。结合教学实际，安排如下：
一）数和数的运算（10课时）
这节重点确定在整除的一系列概念和分数、小数的基本性质、四则运算和简便运算上。
1.系统地整理有关数的内容，建立概念体系，加强概念的理解（2课时），包括“数的意义”、“数的读法与写法”、“数的改写”、“数的大小比较”、“数的整除”等知识点。
2.沟通内容间的联系，促进整体感知（1课时），包括“分数、小数的性质”、“整除的概念比较”。
3.全面概念四则运算和计算方法，提高计算水平（3课时），包括“四则运算的意义和法则”、“四则混合运算”。
4.利用运算定律，掌握简便运算，提高计算效率（1课时），包括“运算定律和简便运算”。
5.精心设计练习，提高综合计算能力（3课时）。（二）代数的初步知识（6课时）
本节重点内容应放在掌握简易方程及比和比例的辨析。1.形成系统知识、加强联系（1课时），包括“字母表示数”、“比和比例”、“正、反比例”等知识点。
2.抓解题训练，提高解方程和解比例的能力（2课时），包括“简易方程”、“解比例”。
3.辨析概念，加深理解（3课时），包括“比和比例”、“正比。
例和反比例”。
三）应用题（15课时）
这节重点应放在应用题的分析和解题技能的发展上，难点内容是分数应用题。
1.简单应用题的分析与整理（1课时）。2.
复合应用题的分析与整理（3课时）。3.列方程解应用题的分析与整理（1课时）。
4.分数应用题的分析与整理（5课时）。
5.用比例知识解答应用题的分析与整理（1课时）。6.应用题的综合训练（3课时）。（四）量的计量（4课时）。
本节重点放在名数的改写和实际观念上。
1.整理量的计量知识结构（1课时），包括“长度、面积、体积单位”、“重量与时间单位”。
2.巩固计量单位，强化实际观念(1课时)，包括“名数的改写”。3.综合训练与应用（2课时）。（五）几何初步知识（9课时）
本节重点放在对特征的辨析和对公式的应用上。
1.强化概念理解和系统化（1课时），包括“平面图形的特征”、“立体图形的特征”。
2.准确把握图形特征，加强对比分析，揭示知识间的联系与区别（3课时），包括“平面图形的周长与面积”、“立体图形的表。
面积和体积”。
3.加强对公式的应用，提高掌握计算方法（2课时）。能实现周长、面积、体积的正确计算。
4.整体感知、实际应用、综合训练（3课时）。（六）简单的统计（5课时）
本节重点结合考纲要求应放在对图表的认识和理解上，能回答一些简单的问题。
1.求平均数的方法（1课时）。
2.加深统计图表的特点和作用的认识（1课时），包括“统计表”、“统计图”。
3.进一步对图表分析和回答问题，包括填图和根据图表回答问题。综合训练。（3课时）
b.语文总复习计划。
1.巩固汉语拼音；认识3000个常用汉字；有较强的识字写字能力，掌握识字方法，力求识用结合；能工整地书写汉字，并有一定的速度；会用汉语拼音和部首两种查字典的方法，能根据读写的需要比较熟悉地查字典、词典。（基础知识方面）
2.阅读教学；能理解主要内容，体会思想感情，注重语言的积累、感悟和运用；学会运用多种阅读方法，注重基本技能的训练；能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，默读有一定速度，边读边思考。课外阅读总量在400万字以上。
（阅读方面）
3.习作教学；把自己的见闻、感受和想象写出来，做到内容。
具体，感情真实，文从字顺，书写工整，不写错别字，标点符号的准确运用，养成留心观察，认真思考，勤于动笔，认真修改自己作文的良好习惯。（习作方面）
4.口语交际；有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，体现文明态度和语言修养。（口语交际方面）
5.**性学习；能主动进行**性学习，在实践中能发现“生活处处有语文”、准确运用语文知识。（综合性学习方面）
二〇一五年五月二十七日。
毕业发言稿
发言稿。尊敬的各位领导 各位同学 大家下午好 我是09级采煤中专班学员，今天站在这里与大家交流学习，我深感荣辛，感谢各位领导和同学给我这次发言的机会。首先，我建议，我们用热烈的掌声向关心 支持我们，为我们辛勤付出的老师和上级领导表示衷心的感谢。鼓掌 今天，我们在这里隆重聚会，庆祝我们09级采煤中专班...
毕业发言稿
尊敬的各位领导 老师，亲爱的同学们 大家好！我是会计学院201 届毕业生 我很荣幸能作为本科毕业生代表在此发言。首先，请允许我代表所有毕业生向辛勤培育我们的领导 老师们，表示最衷心的感谢和最崇高的敬意，谢谢你们！四年前，我们为了一个共同的目标，满怀梦想，聚首财大。四年后，我们又将怀着对母校的眷恋，奔...
毕业发言稿
尊敬的老师 同学们 大家上午好！我是来自初三 1 班的熊澜茗，今天很荣幸能站在这里与大家分享这即将离别的时刻我的感受。三年，这看似漫长的一千零九十五天，却也似白驹过隙，转瞬即逝。三年，这的确是很短暂的一段时间，短得我们还来不及珍惜友谊，还来不及述说师生情谊，便悄然消失，只剩下三十七天，短短一个多月的...