优秀班主任发言稿

尊敬的各位领导、老师：

大家好！今天能在这里作为一名优秀班主任代表发言，我感到非常荣幸。首先我想说，我能取得“优秀班主任”这个光荣称号，是与学校领导的关心培养，同事们的大力帮助是分不开的。

在此，请允许我向所有关心过我的领导、同仁们说声：谢谢。我们都知道：

班主任工作是一本“难念的经”!每天都要和学生打交道，工作是琐碎的、繁重的，这期间会有欢乐、有自豪、有欣慰，同时也伴随着烦恼和劳累。但是孩子们的进步给了我做这份工作的信心，同事们和校领导的肯定给了我工作的力量，使我能够勇敢地去面对困难，去体验教育的真谛，去感受工作的乐趣。

下面是我就谈谈我担任班主任工作的几点体会和感受。

一、用爱心去温暖学生。

教师的爱，尤其是班主任的爱，是照亮学生心灵窗户的盏盏烛光。对学生的爱应是普遍而广泛的，不以社会原因、家庭背景及平时表现而有所偏爱，而是一视同仁。同时爱心也是具体的，例如每天早晨巡视教室，先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，照料同学们衣服穿得是否合适，放学前提醒学生注意安全等。

看起来很平常的事情，但我投入了真情，也换来了学生对自己工作的承认，家长对我的认可。

二、用原则去要求学生。

付出爱心与严格要求是不矛盾的。爱心是伟大的，但是绝对不是万能的。如果仅有爱心，没有严格要求也不行。

我们的教育离不开严格要求。当然，严格要求之中，一定要包含爱的感情。我们班级的每位同学都承认我对他们的要求很严格，他们都没有埋怨我，我想这与我们的感情联系有很大关系吧。

在学习上我大张旗鼓的鼓励学生积极思考，并善于向老师提问。纪律上我积极主张“先**后民主”，一个班级必须要有铁的纪律，一切行动听指挥，步调一致才能得胜利。凡是违反纪律的学生一定要受到纪律处分，而且班主任一定要坚守自己的原则，一旦有一次你没有遵守原则，那么你将变成一个没有原则的人。

在你处理违纪的过程中，必然会有少数学生对于处理不满意，那么班主任在这个时候应该马上进行疏导工作，这就是“法”和“情”的关系，法不外乎人情，我们先**再讲人情，这是班主任的工作原则。

三、用垂范去引导学生。

德高为范，博学为师”。教师必须具备美好的师德。教育学上有一名言，榜样的力量是无穷的。

俗话说，喊破嗓子不如做出样子，都说明这个道理。作为班主任如果以身作则，要求学生做到的自己首先做到，大到爱国、尊老、护幼、敬长，小到弯腰捡起一张纸，一言一行，都是一种潜移默化、水滴石穿的力量。

四、用表扬去鼓励学生。

哲学家詹姆士说过“人类本质中最殷切的要求就是渴望被肯定，而学生更是如此”。赞美是阳光，是学生成长中不可缺少的养料。对学生的点滴进步都予以发自内心的表扬和赞赏，努力让每个学生都能感觉到自己的进步。

我们班的陈同学基础差，成绩在班级倒数，不做作业成了家常便饭，老师们经常像讨债一样向他要作业，慢慢地她便有了逃学的想法。但是我发现他写的字非常工整，于是上课的时候我专门拿起他的作业本，用欣赏的眼光看着他说：你的字真漂亮，老师们都表扬。

后来又经过几次谈话，我发现他上课举手回答问题了，便抓住这个机会，并及时给于肯定和表扬，慢慢的我他热爱学习了，也按时交作业了。表扬是最不需成本的激励，学生们并不在乎奖什么，但他们在乎的是班主任的态度。一定要让全班学生都知道，班主任的心里装着每一个同学的点滴进步，关注着每一个同学的点滴成长。

五、用“艺术”的方法去批评学生。

记得我刚做班主任的时候火气是比较大的，很容易发脾气批评学生，有时弄得自己也很难堪下不了台，后来我发现这种方法，不科学，而且很容易引起学生的反感，其实仔细想想每一个学生都有自己的优点，作为班主任我们应该善于捕捉每一个学生身上的闪光点，虽然可能只是一个小小的闪光点，但极有可能通过这个小小的闪光点挖掘出埋藏在他心里头的大金矿。前苏联著名的教育家马卡连科曾经有这样一句话：“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点”，我国著名的文学家刘心武先生在他的一篇作品中也有这样一句经典的话：

“一个丑恶的罪犯也有他自己的心灵美！”，我们的学生再怎么调皮也不至于将他同罪犯等同起来吧？所以当我们的学生再犯错误时，一定要采用“艺术”的方法去纠正他们，去改变他们。

总之，班主任工作还有很多方面，它是学校管理的重要环节，需要我们不断的总结、研究和探索，推进我们的工作，以上是我的一些体会和做法，不当之处，恳请各位领导和老师们批评指正。在今后的工作中，我将继续努力，做好本职工作，争取多出成绩，出好成绩！

最后，祝愿所有的领导和老师们教师节快乐，工作顺心，身体健康！谢谢大家！

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