优秀教师代表发言稿教师节班主任代表发言稿

一、既一视同仁又差别对待也许当大家听到这个时会觉得很矛盾，说好的一视同仁为何又要差别对待，一视同仁是对待每个学生的心理情感时尽量考虑到他们的心理变化，既不过分偏袒能力好的，又尊重每个孩子的心理差异。在教学中做到差别对待，分类教学。

相对于本班能力好的学生，比如王杰涵，王伟，张鑫元等几位同学，在平时的学习中对他们的要求比较严格，一篇课文要求他们他们能准确的认读，生字既要会写又要会组词和造句等。而对于能力中等的蒋婷，麦斌等学生，我对他们的学习要求稍微松一点。

对于能力最弱的王景涛，杨梦媛，孙建宝等，我重点要求他们学会表达自己的意愿，愿意和老师同学交流等等。在工作中我会注意给学生争辩的自由，让学生充分发表自己独特的见解和观点。

当学生有出色的表现时，我会毫不吝啬地把微笑和赞扬送给他们；当然，学生有不足和过失时，我也会有相应的惩罚，之后也会鼓励他们像好的方向发展。

二、用真诚架起与家长沟通的桥梁。

作为一名班主任，班级的管理者。与家长的关系并不是对立的，而是同一战壕的合作伙伴。

平时我争取能和家长积极沟通孩子在学校的学习生活情况，并且了解他们平时在家的生活情况。通过与家长沟通，让家长树立正确的思想，使他们给孩子更多的支持和关爱。

三、树立自身形象，做好学生的表率。教师的一言一行，对学生有着深刻而久远的影响。

有句俗话说得好：喊破嗓子不如做出样子。凡是要求学生做到的，我自己首先要做到，让学生感受到老师也是集体的一员，是他们学习的榜样。

平日里，我以平等的参与姿态在行动上成为学生的榜样和示范：每当看到教室里的桌子歪了，我就马上去摆一摆；摆桌子的同时就会告诉学生，如。

果你们能把自己的桌子摆整齐，老师就更喜欢了。看到地面脏了，我就拿起扫帚扫一扫；看到教室里有纸张，我就连忙弯腰把它捡起来。

……久而久之，这种行为也会起到潜移默化的作用，不用老师提醒，大部分学生知道保持自己的桌面整洁和脚底卫生干净。看到教室卫生不干净时会有学生主动打扫等。