古语云：“尊其师，重其道；亲其师，信其道。”要想成为一名出色的教师，必须与学生建立和谐的师生关系。
和谐的师生关系有利于学生的成长与进步，也有利于教育工作的开展。教育的实践已经证明，教师与学生之间的关系是否融洽，对教学效果有着直接的影响，对师生双方良好品质的形成也起着重要的作用。因此，在教学工作中，教师应该努力增进与学生的情感，想方设法与学生建立融洽、和谐的师生关系。
那么，教师如何才能把与学生的关系处理好，构建和美的师生关系呢？
有请张静静为我们带来他的分享。
曹明帮——教师只有以身立教，为人师表，才能确立自己在教育中的地位。因此，凡是要求学生做到的，教师应该首先做到。无数经验证明，身教重于言教，“不能正其身，如正人何？
”“其身正，不令其而行；其身不正，虽令不从。”教师只有自己具备了良好的道德修养，才能有力地说服学生、感染学生，收到良好的教育效果。
杨彩云——《教育学》告诉我们，学生需要教师的赞美，赞美是师爱的表现，是对学生的积极的肯定。
赞美可使人达到心理满足，可使人心情愉快，赞美使人奋发进取，尤其是那些学习成绩不突出还有自卑感的人，赞美可使其扬起理想的风帆。俗话说：气可鼓不可泄。
几句真心的赞美也许能创造一个奇迹，令人鼓起学习生活的风帆。然而几句不当的批评也许会葬送一个人的前程，令人自暴自弃。作为太阳底下最光辉的职业、教书育人的人民教师，更应该时刻注意，学会赞美那些幼稚单纯成长的学生，以激发他们的学习兴趣和自信心，从而达到把他们培养成祖国建设有用人才之目的。
翟羽佳——孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，伟大的科学家爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”这些断论都说明了一个道理：
一个人一旦对某事物有了浓厚的兴趣，就会主动去求知、去探索、去实践，并在求知、探索、实践中产生愉快的情绪和体验，所以古今中外的教育家无不重视兴趣这个非智力因素在智力开发中的作用。在课堂教学中，学生的兴趣一旦被激发出来，教学效果就会事半功倍，如何营造良好的课堂教学气氛呢？我们来听听翟羽佳教师的看法。
教师对待学生要多些微笑，多说鼓励的话语，多与学生进行沟通，多让学生发表自己的见解和主张，使学生在轻松愉快之中获得知识，接受知识，也使师生情感在自觉或不自觉中得以沟通，进一步促进了师生关系和谐的发展，最终达到建立和美师生关系的目的。
和谐社会需要和谐的校园环境，而和美的师生关系是其中最活跃的因素，这种良性师生关系的建立有赖于我们每一位教育者为之不懈地努力奋斗。
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