篇一：汉字成语大赛活动总结汉字成语大赛活动总结。
一、活动目的举办汉字成语大赛，旨在弘扬中华优秀传统文化，挖掘利用汉语言文字资源，展示汉字的独特与魅力，将文字书写与推广普通话、推行规范文字、经典诵读、书法教育等活动有机结合，引导大学生珍爱汉语言文字，提高汉字书写、认读、应用综合能力，维护国家通用语言文字健康发展。
二、活动背景汉字是上古时期世界上各大文字体系中唯一传承至今的表意文字，包含着丰富的文化内涵和审美意蕴，是我们民族祖先智慧的结晶，是中华文明最灿烂的瑰宝之一。
在汉字博大精深的文化根基里，蕴藏着不可侵犯的民族尊严、崇高强大的民族意识和自强不息的创造智慧。
汉字是世界上使用人数最多的文字，是在世界上影响最大的中国符号，是中国贡献于人类文明的第五大发明。但汉字又是世界上最难书写的文字。
独特的方块字形需要不断记忆，反复练习才能形成书写能力，并且汉字的读音多变。
现在，越来越多地人依靠键盘等输入工具书写，减少了手写汉字的机会，正确读写汉字的能力逐渐下降。
如果未来几代人汉字读写能力持续普遍下降，文明传承的品质就会形成缺损。
为此，我院此次活动旨在能够让同学们认识、理解汉字真正内涵以及汉字的奇妙之处。
三、活动前期准备、根据老师的要求，对本次活动进行了精心的策划，并形成了书面策划，同时号召全体同学积极参与此活动。、范文写作提前向教务处申请活动教室，并在活动之前布置好会场，准备好活动的必需物品，在此期间得到了其他学生会成员的协助。、提前张贴海报通知活动的时间、地点。
四、活动赛制活动分为初赛、决赛两个阶段。
初赛由生命科学与资源环境学院个班代表队组成，每队人，采取笔试试卷进行比赛，初赛胜出的队伍进入决赛。初赛获胜的队，每队人，共位选手进入决赛。最终，决赛胜出者即为本届汉字成语大赛冠军。
五、活动规则以语文基础字词的积累为主。
选用新华词典中有代表性的字词，采用组内合作，组间竞争的形式，体现汉字的趣味性，强化学生的团结意识和竞争观念。
具体活动内容如下：、根据前期宣传考虑各个方面因素，确定报名方式。
联合各班，由各班学委统计报名人数及其信息。
准备考场，初赛组参赛选手，在同一时间进行笔试，以组内成。
员每人的分数之和排名，前六名的参赛班级进入决赛。
决赛流程（）第一轮---汉字拼写，由主持人在黑板上写出汉字，要求参赛者对其进行拼写（如给出荼参赛人员需在答题板上写出汉语拼音ú）或主持人在讲台上念词组（词组+解释），写出相对应的文字，每组参赛队员轮流进行听写，最全面的范文写作**直接在答题板上作答，每人每次做答时间控制在以内。
对错由评委评定（注：四名评委以举手示意，三票以上算对）。第一轮个词，每人做答个词，每写对一个词加分，写错不得分。
（）第二轮---先入为主：)抢答题：由主持人念有关成语的意思，六组参赛选手进行抢答，每答对一道题得分，答错不得分。
）第三轮（团队赛）——你来比划我来猜，小组中一人站在屏幕旁边仅用肢体语言比划成语，由小组另外两个参赛选手写出对应成语。
本环节每组限时分钟。
每组派出一名选手随机抽取题目，且作答题目不限，直到时间用尽为止，答对一题得分，答错不得分。
最后按总分的高低评选出一等奖一名、二等奖一名、三等奖一名、优胜奖三名。
由于参赛队伍最后得分相同，我们进行了加时赛（每队派出一名参赛选手，与对方进行成语接龙）以此最终评选出本次活动的冠军。六、活动结果本次比赛获得一等奖的是农学班参赛队伍、二等奖。
获得者是农学班代表队、三等奖获得者为园艺班代表队、获得优胜奖的班级有园林班、园林班、动科班。
七、不足之处（）活动策划书有些细节不够完善。（）参赛选手对比赛规则的理解欠缺。（）拉拉队人数较少，现场气氛不够活跃。
）事先和主持人的交流太少，以至于主持人在台上紧张犯了不少错误。
）没有维持好会场秩序，颁奖环节有点混乱。
）活动之前部门没有组织彩排，思想汇报专题导致活动不能顺利进行。
）活动的必需品准备不够齐全。
八、建议、以后通知班上来拉拉队，可以规定至少来几个人，少了直接跟班级的评优评先，学委及班长的考核挂钩，严重时，通报批评。
在做准备工作时，可以先进行练习，提前发现工作的不足之处。、纪律方面，可派人在四周维持纪律，提醒在场人员不要说话。、活动期间所需物品要多备几份，以防万一。
赛前应学习部内部应先开会，想像赛场上可能会发生的一些意外情况，做的发生意外情况后不慌张，冷静处理。虽说这次活动不是很成功，但活动的出发点是好的。
这是弘扬民族文化的一种好途径，使我们的文化得以传承，并且。
这次活动也得到了老师和同学的好评，在此我希望通过不断完善我们的活动能够办到更好，同时也希望有更多的同学参与其中。
生命科学与资源环境学院学生会学习部年月日篇二：、气氛热烈的成语比赛活动，具体流程和意义总结如下：一、活动介绍、活动环节：
（）看图猜成语；（）成语听写大会；（）你来比划我来猜；、参与者：六至九年级各班代表队，队长一人，队员三人；、工作人员：（）活动策划：
周佳；（）评委团：①抢答观察：李妍；②计分：
侯可可（六年级）、段爱兰（七年级）、林发云（八年级）、谭桂飞（九年级）；③计时、统分：刘宇浩；④操作：周佳；（）主持人：
廖彬风、龙丽亚；（）摄影：谭智娟；、活动时间：年月日晚；、活动地点：
学校大会议室。二、活动结果（一）团体奖：六年级团体总分：
第一名——班；七年级团体总分：第一名——班、第二名——班；八年级团体总分：第一名——班、第二名——班；九年级团体总分：
第一名——班；（二）优秀个人奖：六年级：——彭金枝；——颜嘉颖；——谭圣文；七年级：
——谭娉娉；——刘纪伟；——彭勇；——刘元艳；八年级：——彭斐；——彭湘；——龙琴；——龙俊华；九年级：——彭星仪；——单晓琴；——彭佳玉。
三、活动成效中国的历史文化博大精深，中国的成语瑰宝传承至今。
为了增强我校的学习文化气息，丰富师生校园生活，增强中华传统文化的感染力，增进各个成员之间的团结合作精神，特举办此次活动，以此激发同学们对传统文化的兴趣和热爱，促进团结凝聚力，丰富业余生活增进彼此间的团队合作精神，提高竞争力，锻炼反应能力，为创建和谐校园做一份努力。
此次活动的顺利进行对于加强学校语文组以及各班集体的团结和进步具有重大的影响，范文通过活动不仅提高了自我的语言水平，也在活动中到了锻炼，同时，也拓宽了视野，强化了语言的应变能力和反应能力。
成语比赛活动，使那些平时对语文基础知识忽视的成员提高了关注度，使他们深深的认识到了基础知识积累的重要性，这些成果成为此次活动最具特色的部分。
该活动对于学生知识水平的进步具有重大的意义，使很多同学意识到了学习基础知识的重要性，从而激发学生对于语文学习的激情和兴趣。
秩堂中学语文组年月日篇三：成语大赛总结、第一届成语积累大赛活动总结为弘扬国学经典，传承中华经典文化，让学生感受汉语言文字的魅力，激发学生的学习兴趣，在给更多的学生一个渠道去进一步的深入了解国学文化，感受传统文化的魅力，活动的举行实在是非常可贵的。
成语积累比赛于年月号在我校多功能教室室落下帷幕，各代表队。
及个人均取得优异成绩。
获奖情况：五年一和四年一，四年三，三个班获得优胜奖，四年二和五年二获得优秀奖。
有名同学获得个人一等奖，名学生获得了二等奖。
竞赛准备工作的情况在开学教导处就布置下去此项任务，大赛由教导处宋老师一手策划，教导处战主任的大力支持，召开了一次成语竞赛的动员会，四五年级的班主任和语文教师都比较重视、同学们积极响应并配合活动开展，五、四年级各班积极投入其中，活动才得以迅速开展。
使得举行首届成语积累大赛比较成功。
宋老师精心设计竞赛方案，通过大量查找资料制作出精美的课件余张，对于主持稿也用心的准备着，还为各班打印了一些竞赛的资料。、赛场情况赛题分为五部分，第一部分填成语，第二部分为看图猜成语，第三部分比划猜成语，第四部分成语接龙，第五部分抢答题。五、四年级每班分别派出名同学组成自己的参赛队伍。
活动从开展到结束历时一个多小时，经过层层筛选，题目题型不断的变更，锻炼开阔了同学们的眼界，增长了见识，提高了文学素养。单就大赛题型来说，从开始的说成语，看图猜谜、到最后的抢答，这些都是一个循序渐进的过程，考验选手着的实力与智慧。
评分教师冯小玲和卢淑英老师一直在忙碌着，更辛苦的是摄像曹国明和郑茂顺一直在忙碌着。
整场活动下来同学们的进步大家都是有目共睹的，在辛勤的付出背后，我们看到了他们身上的收获，这在他们的人生中又将是一笔宝贵的财富。
一路走来，他们付出的和得到的是无法衡量的，这一笔精神财富对于他们的成长又会充满了意义。
在整场活动教训与经验同在，学生的反响很是不错，积极性非常高。
此次活动的顺利进行对于加强学校语文组以及各班集体的团结和进步具有重大的影响，通过活动不仅提高了自我的语言水平，也在活动中到了锻炼，同时，也拓宽了视野，强化了语言的应变能力和反应能力。
成语比赛活动，提高了语文素养，让学生们深深的认识到了基础知识积累的重要性，这些成果成为此次活动最具特色的部分。整体效果很不错，相信在以后的日子里，我校会多搞这样新颖竞赛的活动，对于国学，不仅是成语、汉字。我们用多种形式的活动，发掘这些精华。
第一届成语积累大赛活动总结八五五农场学校小学、以上是《成语比赛活动总结》的范文详细内容，讲的是关于活动、成语、汉字、年级、进行、同学、大赛、学生等方面的内容，觉得好就请（+）收藏下。
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