我相信。
我相信我就是我,我相信明天,我相信青春没有地平线……”全班穿着统一的服装,排着整齐的梯形队伍,每个人都尽心尽力的唱着这首杨培安的《我相信》。这一刻刺眼的阳光变得柔和,喧闹的学生变得安静,评委老师们一成不变的严肃中多了动容。这一曲《我相信》唱响了初中的每个学生的心声,将我们从压抑的应试空间带到了自由的畅想空间中。
这一刻,我们是舞台上的主角,演绎着我们的心声。
看到我这次所写作文的题目的心情,和我当初知晓合唱的题目时一样,在欢喜得到了个拿手的题目时,一丝担忧也随之跃上心头。我不知道我是否能做好,但“我相信”这三个字却无疑给了我一个自信的动力。
上学、放学,我都插上耳机,随着拍子一遍又一遍哼唱,沉浸在**中。这首歌是弱起拍,指挥时和自己很契合,但和同学们合作,同学们总是丢掉弱起拍就开始唱。即使再努力纠正,同学们的声音也总淹没了我的正确的声音。
自然,这导致了结尾我的手势与同学们的声音不能一致结束。那时的我很无助,但总不知道应怎样修改。
我周末总是要去跳舞的,路上哼唱着这首青春洋溢的歌曲,不厌其烦地跟着节奏打着拍子,路上的行人看着自顾自挥手的我,不禁眼中掠过一抹讶异。到了舞蹈室,向舞蹈老师询问怎样才能一致的办法,舞蹈老师却丢给了我一个疑问句:“要是舞蹈和**契合一致,那心和**便融为一体,身动乐起。
舞蹈并非一定随节奏而起,唱歌也并非一定要随节拍而唱。你说呢?”我很坦白地摇摇头,她却一笑便走了。
和同学们合作,都是以不一致而告终;同学们看着生气的我,也暗暗努力。合唱时,有的同学看着我的手势调整着节拍,还有的同学看着我的嘴形和我一起唱,大家都很努力,不过结果却往往不尽如人意。有一次指挥时,忆起老师的话,想音随手动可以,手随音动也是可以的啊!
试和着同学们的**而打拍子,便顺畅了许多。
到了比赛那天,全班都穿上了美丽的白色,我则穿了略显特殊的粉蓝色。台上的我们在阳光之下,浅色的衣服变得异常耀眼。同学们没有了昔日在班主任面前的蒙混,没有了昔日不可一世的张狂,取而代之的是一张张认真的面孔,一个个清楚的字眼,一声声和谐的音调。
我们的眼中自然的流露出了对青春的热爱,音调没有前面红歌的亢奋,却多了一份活泼,歌词没有红歌的激昂,却谱出了我们的心声,谱出了我们的自信!
我们的歌声嘹亮,山的那边,传来些许回声。灵动的音符,被我们驾驭,轻快地舞蹈出我们的青春。我们的青春,为自己所谱写。
那一刻,我们都发挥出了120%的水平。因为,我们不存在单一的敷衍,我们是为一个集体争光。
这里,没有单纯的“我的出色”,只有“我们合作的精彩”。合唱,彰显团结的力量,集体,凝聚了我们所有的力量。我相信,今天的我们是青春的主人,是自己青春的绘笔;我相信,明天,我们会更加坚定地走下去,都会记住这美好的一刻。
湖北省神农架林区实验初级中学付欣。
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