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篇一：古诗经典诵读朗诵稿。
土札小学国学诵读稿。
（2023年12月）
甲：敬爱的老师。
乙：亲爱的同学们。
合：大家好！
甲：悠悠华夏，上下五千年。
乙：古老而神秘的中国，拥有楚辞、汉赋的绝唱，拥有“李杜文章在，光芒万丈长”
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篇一：古诗经典诵读朗诵稿。
土札小学国学诵读稿。
（2023年12月）
甲：敬爱的老师。
乙：亲爱的同学们。
合：大家好！
甲：悠悠华夏，上下五千年。
乙：古老而神秘的中国，拥有楚辞、汉赋的绝唱，拥有“李杜文章在，光芒万丈长”
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篇一：古诗经典诵读朗诵稿。
土札小学国学诵读稿。
（2023年12月）
甲：敬爱的老师。
乙：亲爱的同学们。
合：大家好！
甲：悠悠华夏，上下五千年。
乙：古老而神秘的中国，拥有楚辞、汉赋的绝唱，拥有“李杜文章在，光芒万丈长”的诗歌顶峰。
甲乙合：今天，站在这文化的圣殿，请允许我们用稚嫩而嘹亮的童声，唱响千古流传的不朽名篇吧！
甲：我国古代的诗歌一向追求诗情画意，只要我们留心品味，便会发现“诗中有画，画中有诗”。
乙：，一幅多么广阔苍凉的画面！ 甲：一幅多么充满诗情画意的春江晚景图画。
乙：有浪漫色彩，让寒冷的冬天似乎抹上了一层暖暖的春意。 甲：那是怎样的一种悠然自得的。
生活啊！在东篱下采菊，不经意间抬头远望，远山的秀影，顿时映入眼中，这种“无我之境”，是诗中的最高境界。
乙：的确如此，可你们知道诗坛中享有“千古思乡第一诗美誉”的是哪首诗吗？
（甲生摇头）回味无穷。
乙：那就是：”
甲：有一首诗中塑造了一位伟大善良的母亲形象，她是我国传统文化中的慈母原型。你知道是哪首诗吗？
乙：哪一首呀？
甲乙齐：甲：好的，俗话说“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，这句话生动形象地说明了诵读国学的重要性。
乙：正所谓“腹有诗书气自华”，请大家欣赏我们满腹诗书背古诗， 才艺展示山水风光诗句吧！
甲乙齐：甲：踏破铁鞋无觅处，得来全不费功夫。古诗词中的山水风光，这个太简单了：
乙：我还有呢。
甲：好孩儿志在四方，我等定当以身报国，请听---古诗词中的爱国情怀诗句吧！
甲：山重水复疑无路，柳暗花明又一村。自古“儿女情长英雄气短”请听：古诗词中的离情别绪吧：
甲：千百年来，多少诗人望月抒怀，寄托相思之情。
甲乙（齐唱歌曲）甲：中华诗词意境深远 。
乙：中华诗词脍炙人口 。
甲：让我们步入诗歌的王国 。
乙：让我们品味诗歌的芬芳 。
甲：诵读经典诗词，我们心旷神怡 。
乙：诵读经典诗词，我们放飞理想 。
甲乙合：让我们沉浸在古诗的海洋，汲取古诗的营养，健康茁壮地成长吧！
（谢谢大家！）
篇二：古诗经典诵读朗诵稿。
《古诗苑漫步》朗诵稿。
男：悠悠华夏，上下五千年。
女：古老而神秘的中国，拥有楚辞、汉赋的绝唱，拥有“李杜文章在，光芒万丈长”的诗歌顶峰。
男：今天，站在这文化的圣殿，请允许我们用稚嫩而嘹亮的童声，唱响千古流传的不朽名篇。
《 长歌行》
青青园中葵，朝露待日晞；阳春布德泽。万物生光辉。常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。
女：我国古代的诗歌一向追求诗情画意，只要我们留心品味，便会发现“诗中有画，画中有诗”。
男：“大漠孤烟直，长河落日圆”，一幅多么广阔苍凉的画面！ 女："竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知".一幅多么充满诗情画意的春江晚景图画。
男：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的壮美意境，颇富有浪漫色彩，让寒冷的冬天似乎抹上了一层暖暖的春意。
女：“采菊东篱下，悠然见南山”那是怎样的一种悠然自得的生活啊！在东篱下采菊，不经意间抬头远望，远山的秀影，顿时映入眼中，这种“无我之境”，是诗中的最高境界。
男：的确如此，可你们知道诗坛中享有“千古思乡第一诗美誉”
的是哪首诗吗？
（女生摇头）
男：那就是李白的《静夜思》，内容简短，其中的诗意却让人回味无穷。 男齐：
床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。女：
有一首诗中塑造了一位伟大善良的母亲形象，她是我国传统文化中的慈母原型。你们知道是哪首诗吗？
（男：哪一首呀？）孟郊的《游子吟》呀。
女齐： 慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。
女：俗话说“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，这句话生动形象地说明了诵读的重要性。
男：正所谓“腹有诗书气自华”，请欣赏我们男生的"满腹诗书背古诗" .才艺展示---古诗词中的山水风光。
男齐：孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。
黄河之水天上来，奔流到海不复回。
天门中断楚江开，碧水东流至此回。
黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
女：踏破铁鞋无觅处，得来全不费功夫。古诗词中的山水风光，这个简单：
女齐：西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。
日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色。
正是江南好风景，落花时节又逢君。
男：好男儿志在四方，我等定当以身报国，请听---古诗词中的爱国情怀。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
但使龙城飞将在，不叫胡马度阴山。
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
女：山重水复疑无路，柳暗花明又一村。自古“儿女情长英雄气短”请听---古诗词中的离情别绪。
女齐：相见时难别亦难，东风无力百花残。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
男：其实古诗不仅可以朗诵，还可以演呢。请听我们“声情并茂演古诗”。 水调歌头》
女：《虞美人春花秋月何时了》
男：中华诗词情感丰富。
女：中华诗词语言精练。
男：中华诗词意境深远。
女：中华诗词生动形象。
男：中华诗词脍炙人口。
女：中华诗词灿烂辉煌。
男：让我们步入诗的王国。
女：让我们品味诗的芬芳。
男：诵读经典诗词，漫步古诗苑，我们心旷神怡女：诵读经典诗词，漫步古诗苑，我们留连忘返。
合：让我们沉浸在古诗的海洋，汲取古诗的营养，健康茁壮地成长。
篇三：古诗文朗诵稿。
古诗文朗诵稿。
蓝天小学五一班。
熊影：中华五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化。
代璐：华夏源远流长的经典诗文，是文化艺苑中经久不衰的瑰宝。
桂美子：我们赞美那些古代的诗人们，他们对生活有独特的体验，谱写了一首首动人的诗句。 陈柏丞：我们吟颂那些优美的诗歌，他们脍炙人口，意境相随，使人得到心灵的熏陶。
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