今天，阳光明媚，秋风送爽，我们去良渚博物馆秋游。一走进去，我就看到了司南车。只见它的轮子圆圆的，上面有一个大大的箱子，箱子上面有一根柱子，柱子上有一个小人，小人的手指指向前方。
箱子前面还有一条龙。这是我第一次看到。我们道别了司南车，继续往里走。
唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。
前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。
至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。
其实，任何一门学科都离不开死记硬背，关键是记忆有技巧，“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识，怎么会向高层次进军？尤其是语文学科涉猎的范围很广，要真正提高学生的写作水平，单靠分析文章的写作技巧是远远不够的，必须从基础知识抓起，每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句，以及丰富的词语、新颖的材料等。
这样，就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累，积少成多，从而收到水滴石穿，绳锯木断的功效。其实，任何一门学科都离不开死记硬背，关键是记忆有技巧，“死记”之后会“活用”。
不记住那些基础知识，怎么会向高层次进军？尤其是语文学科涉猎的范围很广，要真正提高学生的写作水平，单靠分析文章的写作技巧是远远不够的，必须从基础知识抓起，每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句，以及丰富的词语、新颖的材料等。这样，就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。
日积月累，积少成多，从而收到水滴石穿，绳锯木断的功效。进门一看，啊，好大的关羽塑像！他的头圆圆的，身子大大的，全身铠甲，我觉得他微风凛凛。
我们继续走。走着走着，看见了游戏厅。我跑进去一看，啊，有好多游戏机。
于是，我来到了“火眼金睛”游戏机前。仔细一瞧，原来是点一下开始，就可以玩找不同。画面一出来，我就开始认真地找了。
我只能找出三个不相同的地方，时间到了，上面提示说：“你的眼力不怎么样，加油！”我只能垂头丧气地走开。
今天，我玩得可开心了！既学了知识，又开了眼界，真是让我心满意足！秋游真好！
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